《学习力就是生存力》阅读笔记
2021-09-19 第2天
李蓉 从教第二年的小学数学老师
一、阅读任务
今日阅读任务：第一章 一、二、三节（第1—8页）
金句：理所当然的事很容易被我们忽视。但实际上，如果我们对理所当然的事抱有疑问，思维就会忽地拓展开来。（3页）
二、今日驱动性问题：在你过往的教育经历中，是否有以玩来促学的成功体验？
（1）最近的一次成功体验：
四年级上册第一单元上数的产生和十进制。在全国中小学网络云平台上截取数的产生和发展的动画视频，从实物计数到各地区用不同符号计数再到统一成现有的阿拉伯数字，孩子们了解了数字产生的必要性和便利性。课堂上孩子们观看的非常认真，连平时最爱玩儿学生都聚精会神在看。
（2）不成功的经历太多了。
小组合作时学生说不相关的事情。小组汇报时没有几个孩子倾听，我很苦恼。
2021.9.20
今日阅读任务：第一章 四、五、六节（第8—13页）
金句：说到底, 所谓教育, 其本应前往的方向是不断激发孩子自身的力量。 一旦孩子不自觉地对某事某物产生了兴趣, 他们自己就会钻进去。（8页）
工作本身就是兴趣。（11页）
观点聚焦：
较于考试分数，以平日积累为重。
立马见效也可能立马失效。
创造安全的环境让孩子放心地说和写。
体味一起完成一件事的过程，孕育同伴之情。
考试有运气成分，追随内心，勇于挑战。（21页）
延伸阅读材料金句
一个人首先被爱，才有爱的能力。
认识教师的情绪劳动性质。今天的大事，明天就是小事。今年的大事，明年就是故事。
从不同的观点里寻找10%的精华。
阅读思考：基于你所在学校或班级的现实条件，你认为做些什么（至少3条）可以为孩子创造主动参与学习的氛围和环境？
1.基于目前的小组合作学习，允许一部分学生不在状态，观察是哪一个小组，巡视时专门做指导。
2.从最简单的活跃课堂气氛做起，比如课前2分钟讲一个笑话、脑筋急转弯。
3.从微笑开始做起。以前课堂上表情严肃，试着面带微笑。
2021.9.21
今日阅读任务：第一章 七、八、九节（第13—17页）
金句：我对学生们的期待是, 在达成某一事物的过程中体味快乐, 加深对该事物的感情。
重要的不是结果本身，而是抵达终点的过程中倾注的热情，以及相互关照及在关照中产生的深厚感情。（14页）
阅读思考：为避免合作学习流于形式，最应该注意的一项原则是什么？
最应该注意的一项原则是什么样的教学内容适合合作学习？而不是每堂课都要小组合作。
