多年以前，我跟堂姐同时高考，姐姐比我多考了50分，让我羡慕嫉妒恨。

堂姐比我年长一岁，我们同时中考进入高中。不过她在城市，我在城市边缘。对于我这样的一个农村孩子来讲，能上高中就是学霸了，我中考那年，50多人的班级里就考上了我们6个人。

我自认为学习基础不错，到了高中，我被分配到重点班。不过让我没有想到的是，我在这个班级的成绩垫底。再往下一点，我就去普通班了。

我习惯了前十名的位置，我习惯了得到老师的认可。所以，当期末考试我成绩垫底，评选三好学生我只得两票的时候我觉得尊严扫地。就是那一年，我决定努力。

我真的努力了，我从高一下学期开始，就给自己制定了严格的学习计划，早期晚睡认真听，就这样过了半年，我升入了高二。我在新高二的重点文科班分班考试中，排名第7，进步40多名。我清晰地记得，那一年有三位老师让我当课代表，简直受宠若惊。

很多年后，我一直对自己的理科成绩不好耿耿于怀。毕业后，更是由于没有物理和化学的基础，导致很多领域进不去，看不懂。

我百思不得其解。为什么我对这两个学科始终爱不起来呢？

物理化学生物这样的学科，很多都需要实验，需要我们去观察和发现，物理变化和化学变化。现在老师们讲课，怎么讲呢？给学生看视频，或者给学生模拟一遍就完事了，本来应该发生在学生眼前的变化，结果多数都变成了试卷上的数字变化了。

原本需要大量实验学习的学科，变成了需要大量做题学习的学科。

这种教学方法，其实注定了很多人是不会喜欢学习的。当然，一定还是理科生多一些，但是想想，这会浪费多少人的青春吧。

不让学生参与实验，还要让学生出分数，学生确实有点难。

我的一位化学老师，讲课的时候，说“同学们，大家看啊，我要做实验了。同学们，请看一下，我左手试管中的液体，倒入右手试管的液体中，会发生什么变化？”。多年以后，我终于知道，老师空手做实验的过程，在表演中叫做“无实物表演。”

说到，物理我也做过实验的。我学习电源的时候，按照课本上的东西，自己做了开关，安装电线和灯泡以后，打开电源，灯泡直接爆炸。那个时候，我首先想到的不是“大难不死，必有后福。”我想到的是“怪不得老师不让做实验，这也太危险了。”

多年前，我想，如果我当了老师，一定要让学生做实验，哪怕是简单的实验也好，让学生真正明白，实验的价值，让学生明白，真正的理化不是从试卷中演算的，更加重要的是在实验中积累数据，得出结论。

多年后，我当了老师，我就已经明白了。实验室，实验用品，都是不小的开销。老师能在讲台上给学生演示一下，让学生看看，就已经不错了。

我们谈到学习，有的时候说勤奋，有的时候会讲认真，有的时候会说笔记，有的时候会说未来，但是我们是否真正的想过，要用正确的方法学习呢？

有人说，以前不也挺好么？以前，人们也只是看见了好的。那些怎么都想不明白的，觉得自己不够勤奋，被家长训斥的孩子，他们或许真的是因为老师没有用正正确的方法教他们。