此时很安静，我一个人静静思索一个问题， 语文究竟教什么？把文章掰碎了分析给孩子们吗？那孩子们成了什么？鸭子？
专家指出：语文课不是教课文内容，课文只是一个例子！用课文教学生学习语文。
学语文为了可以深度阅读，可以说话有条理，可以写出表达自我想法的文章。也就是“关注学生语言实践，提升语文核心素养。”问题来了，“实践性”如何落实？
昨天，上第一课《大青树下的小学》，我以课文为蓝本，让大家模仿写一写自己的学校，这种尝试，让我很兴奋，孩子们写得很好！他们在名家的引领下也写出了让我喜欢的很有名家风格的文章《我的学校》！
明天，要上泰戈尔《花的学校》了，刚刚整理了思路，联想朗读，反复吟诵，引导孩子们细细揣摩，我选择听读、配乐读、小组读、合作读，边读边想象画面。可以写写“清风一吹，他们......”“蝴蝶一来，他们......”“也可以再次引导他们模仿创编诗歌。
