41011 齐彩霞
《小喜鹊和岩石山》讲述的是一只名叫阿利的小喜鹊——第一只停在岩石山的小喜鹊。岩石山天天等着阿利到来，而阿利给岩石山带礼物、讲故事。岩石山慢慢变得生机盎然、鸟语花香。
图片发自简书App
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对象：三年级托班
开场：由于老师反映某个孩子迅速的做完作业后仍没能赶上二年级托班《小小的我》的绘本讲读，故事妈妈决定给你们单独讲个不同的绘本。
导入：“大家看我手里的绘本。”我说。“小喜鹊和岩石山”几个孩子异口同声的读了出来。““对的，《小喜鹊和岩石山》正是我要讲给你们的绘本。我们开始吧。”我说。
绘本讲读过程中孩子们慢慢的向我靠近，认真的听着、仔细的看着图，那种投入的样子真可爱，鸦雀无声。
拓展延伸：
讲一讲读绘本的时候想到了什么？
“这个字好多啊，二年级班用时很短的。”一个孩子说。“你们识字量大，专注力更强啊。”老师说。
自我总结：
1.声音、速度、语调基本达到备课的样子。
2.开放式问题孩子们更愿意发言。
3.允许不一样的声音存在。
4.适度地考虑个别孩子的心理很重要。
