数学课往往会让很多学生学的很痛苦,因为无法理解那些抽象的数学知识。那么如何增加学生学习数学的动机呢?要从两个方面去入手,一是使学生有学习的需求,而是使数学对学生有价值。
如何构建有吸引力的数学课堂呢?那要做到“四个要素”,第一是“有人”,面向全体与因材施教相结合;第二是“有料”,数学教材与自选教材相结合;第三是“有趣”,和谐氛围与新颖活动相结合;第四是“有用”,质量提高与素养提升向结合。这样能更好的帮助我们给学生带来有吸引力的数学课堂。
数学课往往会让很多学生学的很痛苦,因为无法理解那些抽象的数学知识。那么如何增加学生学习数学的动机呢?要从两个方面去入手,一是使学生有学习的需求,而是使数学对学生有价值。
如何构建有吸引力的数学课堂呢?那要做到“四个要素”,第一是“有人”,面向全体与因材施教相结合;第二是“有料”,数学教材与自选教材相结合;第三是“有趣”,和谐氛围与新颖活动相结合;第四是“有用”,质量提高与素养提升向结合。这样能更好的帮助我们给学生带来有吸引力的数学课堂。