在平时的日常教学中，教师的榜样作用对学生的心理影响非常大。教师要是能够发挥好这个作用，将会使教学事半功倍。如低年级的学生在学习写字的时候，教师平时课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动、一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，教师要放下架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。这样，不但可以使学生注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。
教师的言行对学生具有权威性，学生会不加选择地进行模仿。所以在日常的教育教学中，仪表方面，教师要衣着整洁，精神振作；语言方面，要让学生感到亲切；行为上要热情大方，经常给学生帮助，提高学生自理能力，为学生健康成长及形成良好行为习惯创造良好环境和氛围。
