清明假期后开学第一天，我再次外出学习，第二天上班，孩子们给我一个下马威：二十多人没完成作业！再顺延检查一遍清明假期的书面作业（语文天地四道题），有三个宝贝忘带、两个宝贝没写；《语文经典读本》布置了五页，要求读三遍完成课后问题，直到今天才有空检查，居然六个同学没读啊！还有一位同学，课后题是妈妈牌字体，还辩解说妈妈嫌他字不好，就亲自代劳了——有妈如此，孩子何其幸福！

我的作业历来是同年级平行班最少的，这次开展海量阅读，更是不断压缩，每晚听写三五行，腾出时间让宝贝们阅读课外书。清明假期，我连日记都没布置，整个假期作业一个小时就能搞定，可结果还有这么多宝贝完不成。不在学校的一天，代课老师给我们班布置的作业是“听写八个生字一字两词，用音序查字法查字典四个字”，但却被23位同学自动忽略……我也是醉了！

经过调查，发现孩子们完不成或写错作业，是因为压根儿就没记作业。此类现象每天都在发生，直至今天愈演愈烈。我想借助班会大力整顿一下，可我哪有时间呀！昨天的班会不仅要完成《习九礼，明礼仪》教育，还要挑选书写最快的十几位同学填写一大张正反两面的地震知识竞赛题。结果是该整顿的没整顿，等到放学才把“卷纸”收齐，送完路队回办公室批改，学校规定必须在放学前交齐，我已经拖延了。于是，今天早上仍有同学不交作业，过去的问题依然存在，新的问题层出不穷。

今天上午上两节语文课，再听两节语文展示课，没进办公室，没批改作业，甚至没顾上查看教室卫生，上午四个小时就倏忽间过去了。下午有一节语文课，本打算赶着讲讲新课，或者做两页练习册题目，下周就要考试了，总不能连新课也讲不完吧。但这点小小的愿望也无法满足，我们还得指导学生按规定格式练习书法，有个书法比赛必须参加。虽然只有部分同学参与，但老师真的分身乏术。

我很想安安静静地改一会儿作业，认真备一备课，再针对孩子们当前存在的问题开展一次深入的研究和讨论；或者让我的课堂只是纯粹的课堂——但我真的没有空闲，孩子们似乎也没有时间……