今早跟老师连麦，我发现了一个关键，就是没有把注意力放在自己身上.还是有那种“引导 ”闺女的起心动念，还是停留在“应该”的思维里面，能够共情到她的部分很少，我还是在担心的能量里，……不过我觉得我做的还算和闺女步调一致，闺女虽然感到压力很大，同时特别渴望放假，但她一心考双一流.，她非常明确如果现在不努力把成绩搞上去，将来嫁人都找不到自己喜欢的，也就是她一方面想进校前400，一方面觉得自己提升太慢压力大，一方面想家，一方面放不下学习，所以每次放假都带好多好多的书但是到返校了几乎都没打开……所以我做的一方面能共情她一方面又想引导她走出这种困扰……我做的不妥吗[捂脸]，比如她只感到压力大只想回家并没有考双一流的志向，那我给她请假就好了，她现在是一方面想家一方面不愿意耽误学习……@船长 老师我约私聊好好聊聊，我觉得当事人的状态很重要，我还是觉得给赵宁的引导很受用，[呲牙]，在闺女痛苦时我也想过，大不了不上学以她敏锐的思维和洞察力与感知力我现在就让她去学瑜伽，以后做瑜伽老师，大器怎么都可以有成，甚至大器晚成，我可以接纳她不上学，但她自己不接纳她不上学，不接纳数学成绩不好，提升了数学拉下了英语……写到这里我算是把问题描述清楚了[捂脸]，
今早连麦过后我就去学书法去了，我一边写一边回想着连麦老师说的话，我感受到了我总是想很快的解决问题，而不是和问题和谐相处，总怕闺女因问题受到困扰，我没有关注我自己，啥时候觉得这个问题不是问题了，只要她本身很好，“不关注问题 关注人”……这个问题就不是问题了。老师这句好受用。
这才是关键 前面的碎碎念都是在问题里纠缠。白费功夫了。只有“关注人” 问题就不是问题了…[合十][合十][合十]
感恩老师 一语破真相 惊醒梦中人，我知道怎么做了， 只要心中有“她”，爱她，你不需纠结怎么引导她，如何引导她，她自会和她的“问题”和谐相处……爱老师爱自己，这样自己也轻松她也轻松……
这一秒还在因我没有说明问题细节而与老师的建议持不同意见，下一秒就捕捉到老师给的关键药方。上一秒还觉得老师说的是大概率问题，我要具体情况具体分析，不能盲信盲从，……无论怎么说都不重要了，只需关注自己关注闺女的人就足够了……感恩伟大的神圣的自己，感恩伟大的师者！老师本在高纬空间，不管他说了什么，不管你理不理解，老师都会带你回到原点～爱，
