事件:
昨天中午吃饭的时候，女儿突然说，
“妈妈，今天数学老师说我们都是‘猪’。可是我们又没有做错什么事，她都说我们……我都不想上学了。”女儿很委屈地说着。
“老师是说你，还是别人呢？”
“所有的人。我又没有做错事。她还说我们。”
“你很伤心、生气对吗？妈妈理解你，要是别人说我是猪，我肯定也会很生气。不过我们想想看，老师为什么会这么说呢？是不是你们上课不听讲，老师生气了，才会说这样的话。”
“是因为有个同学一直不听话，所以老师生气了，说我们都是猪。”
“我想老师肯定是被气坏了，才忍不住说这句话，但是老师出发点还是为你们好。她是关心你们的学习才会着急，一着急就说错话了。就像我们一样，有时妈妈着急，也会说错话，对吗？”
“可是我还是不喜欢她说我们是‘猪’。”
“嗯，妈妈知道，这个词确实不好听，老师生气的时候可能也没想到那么多，说的是气话，但她内心肯定是为你们好。那我们可以用个什么词来表达这种情绪呢？像我们之前约定的“气球”——（我们之前约定的，非常生气的时候不能说难听的话，可以说对方像个“气球”。）”
“我不知道。”
“你可以想想，然后试着和老师表达一下。”
“啊……我不敢。妈妈你说吧……我知道了，妈妈，你让我们老师来学幸福双翼好吧！”女儿眼前一亮。
这小家伙，“中毒”比我还深，动不动就想让别人来学习幸福双翼。不过我喜欢，哈哈！
“这个事嘛，要我们双方都同意才行哦，我是很乐意的，可不知道你们老师愿不愿意啊。”
……
通过学习后，我知道“贴标签”会给孩子带来很多不好的影响。我也知道有一些老师在这方面的意识还不够。
但我很清楚我要在孩子面前，树立老师的尊严和形象。并不是因为我自己是老师，而是我们都知道，每个人都不是十全十美的，我们都会成长。
更重要的是，不论是学校还是老师，他们和我们家长一样，一切为了孩子们。我们要和学校建立全面战略伙伴关系。不仅要“求同、担责、相互支持和包容”，更要站在“全面战略伙伴关系”这个高度来看待问题，达到合作共赢的目标。
