本周末，有幸参加第二届河南德育创新交流活动。此次活动在具有悠久的三国文化和深厚的文化底蕴的许昌举办，来自全省400余名教育同仁在这里交流探索区域推进“五育”并举的新途径与新方法。

开幕式上，华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所“五育”融合研究中心主任、首席专家宁本涛教授做了《“五育”融合视域下的循证课程教学改进》的专题报告。在报告开始宁教授就说“五育”并举不等于“五育”融合。“五育”并举更多是从名词或副词意义上的教育构成要素层面来说的，它强调五个育的并列、并重、并提和并抓，而“五育”融合则从动词和实践意义来讲的，它强调的是五个育的互育、整合和融合，也就是说 “五育”融合是从学习者学习和终身发展视角对“五育”并举的升华，从“五育”不举到“五育”并举，再到“五育”融通、“五育”共生和“五育”共美，是理想基础教育生态构建的五个重要阶段。 “五育”融合的关键在“融合”。所谓融合，是指两种和两种以上的事物或要素在物理、心理及心灵层面和谐统一，是事物的合力和发力！因此，“五育”融合不是德育、智育、体育、美育、劳育的简单拼凑和整合，而是实现“五育”之间的有机综合渗透，即“你中有我，我中有你”，“五育”融合中任何一育之所得，并不意味着其他四育将有所损失。“五育”融合更应该下沉到课堂。

校园文化参观中，我随着第二组分别到了许昌市魏都区南关小学教育集团成员校瑞祥路小学和魏都区实验小学。每个学校都有自己的特色，在这里，我们见识了魏都区教育体育局局长刘中锋所介绍的两大特色：教育发展的顶层设计和课程建设的“一校一品”工程。

来到魏都区南关村小学集团瑞祥路小学，一下车被引领员带到了学校对面的篮球训练基地，这是一个专业的篮球训练场所，学生们正沉浸在紧张而充实的训练氛围中。他们在教练的指导下，进行着各种篮球技巧和体能训练。从他们的专注上我明白了开幕式上那个篮球表演的成功是有理由的！

篮球训练基地旁边为劳动基地日晞园。里面的干净有序吸引着各位参观者的眼球，用水泥砌成的畦沿显得格外整齐。里面种植着花草和蔬菜，在这里，学生们可以亲手参与花草和蔬菜的种植、养护和收获过程，了解园艺知识和植物生长规律。

进入校门，一块融真景观石映入眼帘，旁边的24字核心价值观严肃中带着活泼的气息。综合楼的各个功能室，孩子们都在忙活着：看，陶艺坊的小小陶艺家们，他们正在用陶土制作一个个栩栩如生的作品，细致流畅的动作和认真坚定的眼神，颇具专业大师的风范，一个个作品在他们手中仿佛有生命般生动有趣；同学们充分发挥了想象力和创造力，认真构图、填色，在环保布袋上绘制出生动美观的各式图案；艺术真是无处不在，小簸箕里竟然也能绘画，看上去新颖别致，散发着浓浓的艺术气息；葫芦烙画更新奇，一支电烙笔在一个葫芦上轻轻移动，留下一道道棕色的画痕。片刻，一幅构图完整、富有层次的画卷便初见雏形……；在剪纸坊教室里，剪刀不停地发出咔嚓咔嚓声，孩子们以纸为台，剪去细碎浮躁，雕刻玲珑耐性。起样、去白、镂空，寂静的室内与薄纸的交织中，描绘出剪影与光影间的神秘舞蹈。

魏都区实验小学的特色是国防教育。进入校门后首先和孩子们共同参加了升旗仪式，随后参与了“致敬英模”仪式，参观了学校的国防教育活动宣传栏、“扬廉洁之风 立报国之志”国防教育阵地、国防教育科普园、国防教育动态演播厅、星火长廊等。在国防教育阵地欣赏了“迷彩少年团”国防军事战术表演和武术社团的精彩表演，在会议室观看了小宣讲员所讲的《我的许昌》印象颇深，小宣讲员从许昌的四大名片——曹魏许昌、生态许昌、风味许昌和文明许昌展开解说，整个过程自信大方语气适中，将许昌文化向大家娓娓道来！

最后，实验小学的党支部书记、校长孙旭东作了以《薪火筑梦  打好“五育”并举特色牌》为题的报告。他从“国防+德育”——薪·馨育德 厚植家国情怀、“国防+智育”——薪·睿启智，提升国防素养、“国防+体育”——薪·跃强体，淬炼钢铁意志、“国防+美育”——薪·艺向美，陶冶高尚情操、“国防+劳育”——薪·趣励行，锻造坚毅品格五个方面汇报了学校的办学实践和特色。精彩的汇报让我更清晰地看到了实验小学“五育”并举课程体系建设下国防教育的成果。

他山之石以攻玉，百家之长以厚己！此次学习之旅虽然短暂而匆忙，但思维的碰撞让我看到了更优质的教育，希望在我们的努力下真正做到“五育”并举齐发力，“融合”育人见实效！让新时代的孩子健康快乐地成长！