家庭教育公益课堂第三十三讲
文/丹老师
家长朋友们，大家晚上好，非常高兴在周日的晚上我们再次相聚在这里，一起探讨孩子的成长。上一期魏老师带领我们一起通过学习探索神奇的大脑来帮助孩子学习，今天我们一起来聊一聊对孩子的了解。
在养育婴儿或学步期孩子的过程中，最重要的挑战之一，就是理解他的世界看起来和感觉起来是什么样子，也就是从他的角度，并且要理解孩子的大脑和技能是怎样发展的。期望你的孩子以你的方式思考、行动和感受，将会造成各种各样的困难和误解。
只有我们试着从他们的角度去思考的时候，才能够真正了解他们。要想成为一位有效的父母最好的方式之一就是要理解他人的看法，并且能够“进入他们的世界。”
我们一起试想一下，新生儿是从妈妈心脏旁边一个温暖而安全的地方降临到这个世界的，在那里，他的每一个需要都立即能得到满足。突然之间，在一段不由自主而疲劳的脱离妈妈身体的旅程之后，他发现自己身处一个有冷有热，有噪杂的噪音、移动的物体和明亮光线的世界。
其实从出生那一刻起，孩子的头几月和头几年都是一次发现之旅。而一个孩子必须发现的最初几件事情之一，就是他自己。随着时间的推移，孩子的控制力逐渐增强。当然了，要成为一个有效的、爱孩子的父母或老师，其中的一部分就意味着要理解你面对的那些小家伙们的世界，并尽一切努力进入那个世界。
我们经常看到每一个孩子的性格都是迥然不同的，要知道孩子是父母基因的产物，并且还受到身边环境和观念的影响。研究表明，基因和先天的性情特点起着很大的作用，而另一些研究表明，信念实际上可以改变DNA。或许，更重要的是要认识到，尽管孩子们是由先天继承的“基因”以及周围环境的力量共同塑造的，但他们也会带给这个世界一些自己独一无二的东西：他们自己的精神和个性。
那么如何理解孩子的世界。我将从以下几点来分享：
1.孩子是通过“做”来了解这个世界。
2.出生顺序影响着孩子如何看待这个世界。
3.孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签。
4.小孩子很少故意做出不良行为。
5.孩子的身高和能力对其行为有很大影响。
6.孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同。
7.耐心是大多数小孩子难以表达的美德。
我们先来看第一个话题：孩子是通过“做”来了解这个世界的。
我们经常烦躁于孩子的各种行为，让我们无法忍受。一个正在“玩”的孩子，实际上是在努力工作，在尝试新角色和想法、品尝、触摸、闻气味，并做生活试验。
对于孩子们来说学习是一种充满着发现的热情和喜悦的动手经历。孩子们需要一段时间才能了解界限在哪里。有些孩子会接受这些界限，另一些孩子则会不停地挑战这些界限。这并不会使“挑战界限的孩子”成为坏孩子。他只是拥有不同的性情，并会使其父母不断地运用和善而坚定的正面管教方法。
孩子的出生顺序是怎样影响着孩子如何看待这个世界呢？
出生在一个家庭中的每个孩子体验到的家庭结构与在之前或之后出生的孩子所体验到的会不同。家里的人增多了，有了更多的兄弟姐妹，家里的大人们可能有所成长或在某些方面改变了。他们在第一个孩子出生时可能欠缺养育知识，或者到家里又有孩子出生时已经获得了一定的洞察力和经验。这个时候对于养育孩子，父母就会做相应的调整，因此每个孩子的体验都是不同的。
出生顺序有一个方面是兄弟姐妹的出现。大家试想一下一个饿了的“独生子”或“头胎孩子”在想要饼干的时候，通常会有一个大人给他一块饼干。当家里还有其他孩子的时候，他可能不得不等到大人给小弟弟换完尿布或等到小妹妹吃完奶后才能得到那块饼干。家里的老大或许还能更早学会自己做事情，而他的小妹妹则会有哥哥姐姐递给她饼干。
这些差异并没有好坏之分，但确实会影响孩子们的行为。当一个大孩子在大家都围着刚出生的小弟弟忙碌时，突然开始哼唧并作出不良行为，其原因就很容易理解了。无论何种行为，将孩子出生顺序的影响考虑在内会有助于你理解孩子的“不良行为”。
孩子的探索和试验的发展需要，很有可能会被贴上“不良行为”的标签。孩子们需要安全、关爱的界限才能有安全感，正如每个人都需要坚固的四壁和屋顶，以便感觉受到保护而不受风吹雨打一样。
然而，任何一个有自尊的孩子都会感觉必须迫近你设定的界限，并且会时常对它们进行试探，只是为了确信那些界限是不可动摇的。他不是故意要把你逼疯；他要么是在进行跟他年龄相仿的探索，要么是在了解界限是否会得到一致的执行并确定大人能否说到做到，这也是信任感的一个重要组成部分。
其实我们成年人意识不到他们根本无法跟一个在蹒跚学步的孩子讲道理并因而把更多的时间用来说，而不是行动。无论你多么擅长于说，言语对小孩子们来说通常只是声音而已。行动就显得很重要，比如把孩子从你禁止他接触的东西旁边抱到另外一个地方，这样就会给他一个确定无疑的信息。
当然我们要避免有些行为或话语可能只会让事情变得更糟：比如打孩子的手，大喊“不，不”，或者那种会招致孩子因为觉得很有趣而继续其行为的瞪着眼睛和孩子相互怒视——或者以牙还牙地报复孩子！这些试探都很烦人令人沮丧！但是，孩子们很少是像父母认为的那样故意淘气的——他们只是做出了与自己年龄相应的行为。这一点我们需要认识清楚的。
小孩子很少故意做出不良行为，就比如一个孩子紧紧地抓住自己的婴儿车的边缘，去摸一个极其易碎的杯子，其实他的本意不是要破坏。只是杯子上的色彩吸引了他的注意力，他就想伸手去够那只杯子，并探究一下。他是一个小小的科学家啊，用自己的双手、嘴巴和不完美的协调性来探索自己身边奇妙的世界。
我们记得曾经有个实验是模仿孩子的身高在超市里看到的是什么，大概都是膝盖、小腿和脚，以及杂乱的场面。当我们真正切身去体验的时候，就会理解孩子们的感受。虽然手拉着孩子，但是他们所看到的场面跟我们是截然不同的。我们大人在跟孩子说话的最佳方式就是眼神交流，而这个时候就需要把自己的高度降下来，和他处于同一水平，注视着那双充满好奇的眼睛，直接对他说话。
这就要求我们理解孩子的身高和能力对他自己的行为是有影响的。要极其注意。
在第六快我们一起来聊一聊孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同。大家知道吗？当我们离开一个婴儿的视线时，他就认为你不存在了；当玩具从手中意外地掉到地上时，他就认为玩具永远消失了。婴儿还没有形成“物体恒久性”的概念。当婴儿理解了父母永远都存在，而他们又不愿意与父母分离时，分离焦虑症就开始出现了。同样的，一旦他们理解了玩具仍然存在，当玩具被拿走时，他们就会感到沮丧并哭闹。
小孩子是用想象力实验来探索和学习的。在一个孩子出生后的头几年，幻想和现实之间的界限始终是模糊不清的。幻想还可能是一个孩子了解自己尚无法说出的感受的方式，一种探究自己内心的方式。
最后来聊一聊耐心，似乎不管是多大的孩子，这一点都是比较缺失的。对于一个急切的孩子来说，时间过得甚至要比对一个成年人来说慢得多。因此我们必须知道，时间的单位对于孩子们来说含义是不一样的。
孩子是需要学会耐心的，但我们父母更应该有足够的耐心来让孩子学会。期望学走路的孩子们安静地坐很长时间，是不现实的，无论是在教室，还是在给孩子讲故事的时候都不现实。
我们来看一个例子：
小吉米是个极其聪明的18个月大的孩子。一天晚上，他的父母带他去一家快餐店买了冰激凌。一个星期后，当全家开车再次经过这家快餐店时，吉米兴奋地喊道：“我们昨天去过那儿！”他爸爸斥责吉米撒谎。但是，吉米不是在撒谎；他的父亲不了解孩子的发展，因而没有认识到吉米还没有掌握时间的概念。如果爸爸对此有更多的了解，他就会为小吉米发展中的记忆力感到高兴，而不是担心他的“不诚实”。
所以，亲爱的家长朋友们，养育小孩子的挑战就是要了解正常的发展和故意的行为之间的不同。有了这些了解，我们就会从心底理解孩子的行为，从而作出正确的反应。
在日常养育中还存在很多困境，都没有一个“正确的”答案，但不要将那些很快有成效的结果看得比较重，因为还有需要长期培养的人生技能更重要。
从长远来看，非惩罚性的方法比惩罚更有效，尽管惩罚看似能带来立竿见影的效果。当我们和孩子的其他照料者能够对成长和发展有尽可能多的了解，而且要坚信每个独一无二的孩子时，我们和孩子都将受益。
一定要相信我们作为父母的内在智慧。在使用正面管教的方法中，逐步探索中陪伴孩子的独特方法。
