成人的世界，时间与效率是最重要的。因为我们有很多的事情要做，必须要尽可能在最短的时间完成足够多的事情。我们总是在担忧着未来：如果做不完，如果不这样，未来就会很麻烦。
孩子的世界，体验与感受是最重要的。因为每件好玩的事情都充满着吸引力；每件有困难的事也都充满着挑战。他们活在当下，投入到每件事情中，感受着着好奇带来的喜悦，体验着克服困难过程中的纠结与突破。
所以，当我们陪伴孩子的时候，我们会因为内心的焦急一直催促，而忽略了孩子的年龄发展特点，心理需要。但是无论我们怎么催促，孩子依然沉浸在自己的世界，有时也会因为内心对我们的反抗，在行为上表现得故意磨蹭。
亲子互动中，毕竟我们拥有着控制权，于是我们最常做的就是：催促不行，那就用“最快捷”的方法迅速解决问题吧。
表面看，问题解决了，速度也快了，但孩子却失去了发展能力的机会。从幼儿到中学生，这样的事情还真不少：
1. “幼儿穿衣服慢，我来帮你穿。”
确实，速度快了，但是孩子就此失去了，自己衣服自己穿的生活责任心；
2. “系鞋带太慢了，常年穿魔术贴鞋子。”
确实，速度快了，省去了很多时间和烦恼，但孩子就此失去了借助系鞋带锻炼手部小肌肉的机会。
3. “孩子之间有了冲突，我第一时间把他们拉开。”
确实，避免了一场冲突。但孩子失去了处理冲突的机会，没有机会，处理冲突的社会能力如何培养？
4.“孩子没有得到自己想要的玩具伤心地哭了，没事，宝贝，爷爷再给你买一个更大的。”
确实，孩子停止了哭泣。但是，伤心是人无法避免的感受，可还没来得及体验情绪的起伏，还没有学会自我调节，体验就已经被人为地中断了。
5.“孩子控制不住玩游戏，我就把手机藏起来。”
确实，一藏起来，玩手机的时间减少了。但是内心玩手机的渴望依然在内心压抑着，如果有一天，我们不在身边，孩子是否拥有了自控能力来面对手机的诱惑呢？
6.“孩子愤怒地发脾气，我们一巴掌打了上去。”
确实，孩子因为害怕而收敛了自己的行为。但是，孩子为什么而愤怒，内在的需要是什么，我们失去了了解孩子的机会，孩子也失去了表达内心感受的机会。
7. “字写得不工整，我来帮你擦。”
确实，节省了孩子慢悠悠还擦不干净的时间。但是，却激发了孩子的情绪，浪费了更多的时间，而且让孩子养成了对家长的依赖心理。
8.“该上语文课了，抓紧；下面是英语网课，我帮你准备好。”
确实，速度快了，时间也节省了。但是，学习本是孩子的事情，但这个担子，不知不觉扛在了家长的肩膀上。
9. “孩子遇到数学难题不会做，妈妈给你讲吧。”
确实，任务可以快速完成提交。但是，孩子却失去了对难题思考的过程，失去了提升思维能力的机会。
有些方法，对于家长而言，确实快速有效。但是，对于孩子而言，却不利于能力的发展，感受的体验，尤其是孩子成长的内在节奏容易被打乱，对外在的依赖性会越来越高。
有些时间是需要花的，有些过程跳过去了在未来定会显现。在孩子生命的前10年，慢下来，让孩子多一些体验的过程，多一些思考的过程，多一些试错的机会，因为这是能力生根的地方。
