【亲子教育的十把金钥匙】
昨晚听刘老师的微课，现总结一下：
1、不要把力气一直花在“分析问题”或是“探讨问题”的原因上，重点是如何“解决问题”。
当孩子出现状况时，我们总爱一直问：怎么就成这样了？到底是为啥？孩子感受到的是被质疑、被责备。当我们把精力花在找问题的成因上，不但徒劳无功，还容易使孩子养成推卸责任的习惯。
所以减少问对方“为什么”？改为多问：你是怎么想的？想要什么？怎么做才能实现？
2、没有一件只有负面的意义
世界多元，任何事情都有两面性，任何负向事件背后都有它正向的一面。
例：孩子出现状态，背后的正向是我们有了学习的意识，通过学习，家庭的土壤改变了，孩子又得到了很好的成长。同时孩子也得到了更多的锻炼机会。
关注正向，多改变自己。
生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
3、相信每个孩子是解决自己问题的专家
每个人都是一个宝藏，每个孩子也都是一个宝藏。孩子的潜能远远超出我们的想象，父母要做好“水引子”，而不是事事包办。相信孩子有解决问题的能力，多问：他是怎么想的？做的相对不错的地方是什么？并加以鼓励、欣赏。
孩子越用越有用
你说出来的叫指责，他自然明白的，他才会去做
人人有颗玻璃心
4、不要一直追寻难以达到的目标，要找到目前就可以做到的事情
父母为孩子设下过高的期待，目标越大，孩子自尊越受伤害，越觉得自己不行，还容易伤害亲子关系。
降低目标，化大目标为小目标
小目标容易实现，带来成功经验也越来越多。
5、小小的改变带来大大的变化
很多人有了小进步，不屑一顾，大进步又实现不了，导致不断的受挫。
多看到小进步，及时鼓励，就会变成大进步，也会带来自信。多探讨：是什么让你有了这些进步？怎么进步的？怎么做会进步的更多？
【刘彦 焦点讲师一期班 焦作 坚持原创分享第327天】2017.11.23周四
【亲子教育的十把金钥匙(2)】
十把金钥匙之6--10
6、成功的例外经验可以引导我们找到问题解决的方向。(关注成功经验)
生活中我们会经常和孩子聊他哪里做的不好，可越探讨他糟糕，他却越糟糕，不但没变好，还越没信心，越无力了。
多和孩子探讨
哪些地方做的比较好？
是什么让他做的比较好的？
当时发生了什么？
你当时怎么想的这个方法？
……
成功的经验越探讨会越有力量，解决问题的方法会越多，能力也会加强。
7、孩子的自我认识是不断建构的
自我概念：自己怎么定义自己的，自己怎么看待自己的！
孩子对自我的认识，来源于身边人对他的评价。所以我们的言行，会影响到孩子对自己的评价，注意嘴下积德。
说你行你就行，不行也行！
多给予孩子正面的、积极的评价！
8、合作是必然的现象
当我们抱怨孩子时，其实孩子也不会与我们合作，会把他的心门关上。在对抗的过程中，家长精力内耗，导致也无力解决问题。
多探寻如何和孩子能更好的合作，寻找他的成功经验，进行复制，改变自己，才能带来他的改变。
接纳才有沟通，沟通才有合作，合作才有改变的机会！
9、如果没有用，就不要固着，做些别的，如果有用，就多做一点儿
“嘴皮子都磨破了”说明方法是无效的，也导致了亲子关系的破裂。那么我们该换换方法了。
方向不对，努力白费。
有效继续，无效改变！
遇事憋三秒，让真相飞一会儿！
稳生定，定生慧！
不知怎么做时，什么也不做，不使事情更糟就是好的！
10、细节、细节，还是细节
当孩子给我们述说事情时，我们往往是不听完的，我们自以为我们很了解他，肯定又是你的错，带着预设在听。
细节是解决问题的关键。听话要听细节，不预设，注意孩子想传达什么？背后的声音是什么？
待续……
