第一章 导论 发展心理学及其研究策略
一:发展心理学简介
发展:个体生命全程中的系统的连续性和变化
发展的连续性:我们自身保持跨时间的稳定性，或者说依然体现着我们过去的样貌。
发展心理学:旨识别和解释个体跨时间的连续性和所发生的变化的一门心理学分支学科。
发展学家:探讨发展的任何学者（如心理学家，生物学家，社会学家，神经科学家，人类学家，教育学家），不论其所属哪个具体学科。
成熟:由成长过程而非学习，受伤，疾病或者别的生活经历导致的身体或行为上的发展变化。
学习:由经验或练习导致的个体行为（或行为潜能）发生的相对持久的变化。
常态发展:刻画了一个种系的大多数或所有成员发展变化的特点，是发现的典型方式。
特殊发展:个体在发展的速度，程度，或方向上的差异。
整体观:发展过程是统一的，强调人类发展在身体，精神，社会和情感方面的相互联系。
可塑性:变化的可能性，发展的状态可以被经验塑造。
父辈的一代可以用“面朝黄土，背朝天”来形容，也可以用“劳动最光荣”来解读，赚钱的唯一途径就是秋天的收成，也真的是靠天吃饭了。要么就是外出卖苦力，所以造就了那个时候唯一的思想，学习才能摆脱贫困。也正是因为父辈自己文化不高，或者没有上过学，致使这一代也并没有飞的有多高，依然普普通通，又把所有自己未能实现的理想变本加厉的给了下一代（哈哈），就因为现在条件好了，要啥有啥。父辈的一代无论吃的，穿的，用的都是捉襟见肘，现在是富富有余的时代反倒忆苦思甜了（哈哈）。关于父辈的那一代还真需要好好的研究一下！
对于80的我来说，算是吃过苦的那一类，你说是种地，做饭，掰棒子没啥不会的，一切都是自己努力走到现在，经历造就了坚强的自己，报怨，委屈，指责那都没有用，只能自己扛着，谁让咱们生活在那个年代呢？
正因为自己的经历，才希望自己的孩子在这幸福美好的年代样样精通，不要因为自己的不努力而碌碌无为，只是可惜孩子根本就不理解我们曾经吃的苦和岁月的变换，一切都变得太快了，80年代小时候有的家里连电视都没有，只能在外边和邻居疯跑，现在人人手机，电脑，平板，五湖四海微信视频啥都行，我们呢，只能写信，骑自行车，我的神，真是天壤之别啊？
每一代人都会以自己的方式发展，每一代人又为下一代改变着世界！
（未完待续）
