9*1高二和高一开学毕竟是不同的，开学也早了一天，要上课时才知道自己暑假光顾着旅游玩乐，连课都没有提前备好。仓促的搬好办公室以后，只留了一个晚上备课，新学期总得有个新开始，设想了很多个开始，无奈学生不配合，尬聊了半节课。想必高一的暑假也没什么值得聊的，想想自己高一的暑假除了学习也没有什么其他。
高一开学第一课都没有备好课，竟然还不知道汲取教训，整个一不合格的老师。上课凭借着对水浒传的一些了解大致讲了一些，但明显准备不充分，不熟悉课文内容，连上课语言都有些不利落，老师果然还是需要个过渡期，何况学生，一个个无精打采，估计生物钟都没有调整过来吧。
高二带的还是原来的班，学生都知道我的脾气，所以作业布置和平时要求都不用再说，看似我轻松了一些实际上会更累。高二的学生稍微一放松就容易懈怠，看来我还是得在管理上多花点心思。作业的布置和落实，还有早晚读的实施，阅读训练必须得进一步抓紧。
高二又是一个新挑战。
开学第一天以前的课代表就在跟我说收作业太困难，不想当了，我也只能同意，毕竟学生的意愿我也只能遵从。看来这个学期要更难了些。我补学识的同时还是得补一下严厉。
不管怎样，工作并不是生活的全部，还是得快乐工作快乐生活(^_^)
新学期渐渐步入正轨，备课也更加得心应手了，或许是由于暑假甚少提笔写字，手之前结下的茧已经软化了，写下教案之后已经痛得不行，贵在有恒。
回想自己高一学年，第一个学期劲头十足，可是因为一次失败和打击就开始泄气，所以第二个学期渐渐习惯那种平淡，果然没有压力的生活只能说明自己在走下坡路，能力不足就应该静下心来好好学习。
这个学期事情必然会更多，研究生学习一定得坚持下去，就如大学学二专一样，每日自己一个人上课，不管怎样都不让自己逃一门课，论文坚持写下来顺利拿到了学位。既然起点比别人低很多，就必须得马不停蹄。
备好每一堂课，作业的布置和批改及时反馈。看书刷题不断提升自己，从教学中发现问题，慢慢向科研型老师靠近，还是得走一条适合自己的路。
9*7上课一周，因为有开学考试所以纵容自己一个星期以来一次课都没有去听，不过这只是借口，的确是自己的热情有所减退。
开学考试成绩出来，两个班的成绩在同级别的班级都排名第一。我又惊又喜，奇怪他们是怎么考的，暗喜是不是自己上个学期的努力是不是有好结果了呢？可是明明状态都那么不好，竟然还能考得比别的班级好。我只能以学生暑假复习的好为理由，激励自己继续努力。
9*10今天是自己的第二个教师节，有学生的陪伴和祝福，再一次的感受到当老师的幸福～老师的工作繁复，既繁杂而反复，有时候会因上课不顺利而不开心，也会因为上课的好效果而兴奋，心里总是会被激起阵阵涟漪，既丰富而充实(^_^)祝自己节日快乐，也祝所有的教师们节日快乐～
上一年自己毅然决然的定下的目标终究没有实现，而且距离还很远……没有付出努力自然就没有收获。每时每刻都要不忘努力，坚持不懈❤
有时候也会失落，看着自己努力准备了很久的课件教案一堂课被别人否定。也许一个无意敷衍的决定，足以挫伤人家的积极性，有时候选择比努力更重要吗？或许我得好好思考接下来应该怎么做。
今天在29班上课效果很好，《归去来兮辞》内容讲完以后，尤其是最后讨论你是否赞赏陶渊明的辞官归隐的选择时，学生讨论激烈，基本上把我想要说的都说完了，最后我只是简单的进行总结，新学期以来，学生气氛好了很多，不再那么沉闷，而且气氛也活跃了很多，早读任务应继续落实，学生的课前朗诵也要继续下去，加油，高二（29）班，可以更好，直到最好。
以下是和学生们的逗逼日常。
1.最近学完《归去来兮辞》赶紧抓他们的背诵，一个个表现还不错，也有跟我讨价还价的，我也都同意了。今天早上特地早点过来，因为他们要来办公室背书，可是听到一个学生说背了也会忘，这态度就已经让我十分生气了，于是我怼了一句，你吃了饭还会消化干嘛吃饭呢？←_←
小裴老师也被你们逼得逻辑混乱，语无伦次，时不时还会蹦出来几句金句。
2.“老师，我暑假看了你推荐的好几本书，比如……（关于爱情的）”
“别把这帽子扣在我头上，我可没推荐这些书给你看。”(ง •̀_•́)ง
到时候班主任问起来，还会说受我影响，看些不健康的书。
3.《滕王阁序》讲解中……
大家认为文中的四美指的哪四美？
学生：列了几个班级男生的名字，包括自己。
完美的避过了我的问题，并且还夸赞了自己一番，你这是要比美吗？竞选出班级四美男吗？
《滕王阁序》开讲，高中没背出来的的课文，现在用了不到一个小时背出全文，还很顺溜的在班上背了一遍，竟然有些紧张，但是非常顺利。学生似乎因为这个很振奋，上课也异常兴奋活跃，这个学期气氛真的好了很多，期待明天分组讨论以后你们的课文讲解～
最后学生分组讨论效果远远超出我的想象，学生准备充分，有些甚至比我准备的还更好更全面，有赖于学生的讲解《滕王阁序》才能讲得如此顺利(ง •̀_•́)ง共同进步，有了你们的激励我才能不断进步！
《逍遥游》我自认为思路清晰的把全文讲完了，学生貌似反应还不错，都是一副听懂了的样子，而且对庄子的思想都有一套自己的理解。
以平常心看待学生和老师的关系，看待同事之间的关系，对于我来说比什么都重要(ง •̀_•́)ง一生的修行～
最近一段时间自己上课好像很带劲，明明是有些不舒服的，可是看着学生那么兴致勃勃我就想放声讲课，甚至有时候讲到嗓子都会哑掉，希望我一直是那个元气少女。
最近经常听到自律这个词，不知道大家对自律是如何定义的，一定包括早睡早起和合理安排自己的时间。
于是我想到了现在的高中生。有不少学生跟我倾诉，自己平常非常努力，每天早睡早起坚持午睡，除了吃饭睡觉其他时间都是用来学习，我观察过她的确非常的努力而且非常的乐观开朗。
可是结果是她语文背诵从来都背得不好，只是回答我老师我真的背不出来，我只是回答，其实你没用心而已。上课的时候，她也非常的认真，作业总是写得满满当当，这么努力而又开朗的她让我有些心疼。可是这样的学生不在少数，不是个例，而且还普遍存在，我当年读高中的时候也有非常多这样的同学。
在现在的社会，看似自律而努力的人，不在于少数，可是他们依旧一无所成，甚至在慢慢的毁了他们，陷入一种怪圈，越自律努力，成效越差。
学生月考并没有达到我所预料的水平，当然也没有发挥得很差，只是在教学上我还应该多花一点时间和精力，除了一些客观因素之外，你的用心程度基本都体现在成绩上，所以我应该改变态度，正确认识自己，自己到底擅长什么而什么又是自己的短板，不过在此之前我必须要广泛涉及其他的方面，这样才能发现自己真正的长处，人贵在自知。
月考之后，开始进入第三单元，我站在讲台上，竟然有种恍惚的感觉，看着学生或充满期待或充满疲惫眼神，我竟然有些走神了，这说明我自己上课有些不在状态，所以自己必须不断改进。
周练过后，我发现文言文部分学生真的做得很差，翻译简直是逻辑不通，以前文言文一直都是我自己翻译，这次我提前布置让他们自己翻译，分组完成。其实我知道学生也并不是不会做文言文题目，只是有时候是因为自己怕文言文，所以才不愿意去做，文言文教学的关键应该在于让学生克服这种畏难心理。
最近感觉上课有些累，可是因此我得更加卖力的上，如果因为我上课累而让课堂沉闷，那都有点对不起学生了。所以我只能更好的上好这堂课。
教学工作简单而重复，可正是因为学生暖暖的问候，才让我能以更饱满的激情去上好每一堂课。
期中考试成绩下来，两个班差别很大，倒数第一和第一。我也在反思我的教学方式，为什么同样的教法两个班差别这么大，想想和班风也有很多的关系，今天在36班上晚自习，出乎我的意料，他们非常认真的来问我如何学好语文，让我觉得很欣慰也开心，一扫期中考试的阴霾。
考前其实我也说过29班他们学习态度不好，学习风气也不好，所以这么差的成绩也是意料之中，可是如何提高他们的成绩依然让我觉得非常的苦恼。还在慢慢探索中……作文和文言文练习不能少。
总结之后我觉得一个班的科代表也非常的重要，比如36班早读我没有布置任务时，科代表会布置，29班就不会，所以36班考得好极和班风有关系同时也和一个得力的科代表有关系。
不过现在上课感觉更好了，不会觉得很累，思路也非常清晰，但是在设置问题的时候还是得考虑一下学生的情况，比如昨天讲《梦游天姥吟留别》时景境情的关系这个问题就有点难度，而且因为我自身也不太熟悉内容，所以引导的也不是很到位，这一方面还得加强，希望明天在29班上课情况能好点。
12*2深深的觉得教学真是一场单恋啊，我准备的再好，让课堂再生动再活跃也没办法让学生想学语文，可是自己真的是已经尽心尽力了。搞朗诵比赛，搞活动课，无一不是想让学生对语文上点心，不同的的上课形式，精心布置的作业，无不在学生一次又一次的漠视中毁灭，而我尽的心力也不过化为乌有。昨天费心思想的一个预习作业，以为会有别样的课堂，在36班我倒是感受到了学生学习语文的热情，而在29班简直是给我泼了一盆冷水，三分之一的学生没有做，而且没人回答，回答的内容甚至还没有重点班写得好，就水平而言，两个班差距还不小，可是这次课能看出来的只有他们到底有没有用心。学习只能靠自己，我自己上心是没有用的。以前任何事情只要自己努力一定能做好，现在是你努不努力和最后的结果没有太大的关系，因为决定权不在于你。
回归真实的课堂感觉真好，有时候不用PPT的感觉真的挺好的，学生听得有劲，还能锻炼自己组织语言和控制课堂的能力～今天上《阁夜》，只是设计了一个内容填充而已，学生不能说积极性很高，但至少自己真实的贴近了诗歌内容，当然还有应该完善的地方，比如课堂用语还是不太精炼，这个必须得多练一下，不再依赖于多媒体的感觉真好。
又一次圣诞节，今年还是有学生陪伴，还是很开心，可以在家吃火锅看电影，还有书架作为礼物，开心就好。
2017年对我来说更不同于以往，生活变化太多，角色转换有点快，但是作为老师我的责任感并没有减少，反而更加上心，学生表现总体还可以。坚持再坚持\^O^/
新的一年一起努力吧，宝宝们。
看到你们元旦晚会，不得不感叹年轻真好，所以才更幸福～和学生在一起感觉也更开心一些，而我真想告诉他们，高中成绩很重要，但是自己更重要，内心丰富就很好。
一年过去，上课越来越得心应手，偶尔上课没备好课也能淡定的上一节课，只是为了不耽误学生，只能拖拖时间，一堂课没备好上课都好忐忑。
上课进入倦怠期，也许因为快要放假，但是备课却从不会倦怠，课程内容基本上都是文言文感觉太无聊，我自己也觉得讲得没啥新意，可是内容如此，只能尽可能的让课堂更丰富一些。上完课之后，学生就说了一句，走去买吃的，然后看着他们在冬日下三两结伴的背影，突然觉得还挺羡慕，你们会怀念的这样的生活的。
1*24师徒汇报课
这次上课好像比以前上课更显得从容，准备时间不是很长，不会总记着有一堂课要上，不过可能对我来说宝宝才是更重要的。
特地排好上课时间，周三上课，早读可以预习，而且在29班上完课以后我还有时间修改完善。《春夜宴从弟桃花园序》在29班上的时候，刚讲时导入有点卡壳，有些语无伦次了，然后讲着讲着就进入状态了，在讲几重欢乐的时候学生回答的比较好，回答问题很积极，所以最后收尾的时候比较仓促，不过这也是我自己没有把握好时间，总怕内容没讲完就下课了，应该吸取教训。
36班讲的时候还更为顺利，虽然有些紧张，但是总体控制得还不错，就是教学语言还是太啰嗦了，总是说不完一样，一句话还得重复，工作一年半这毛病还没改过来，该打该打。必须对36班的学生比心❤整个过程很配合，发挥了一向积极活跃的长处，没有冷场，得亏还知道分寸没有讲一些与课文内容无关的东西。
