在老家，我算是接受教育时间最长，结婚最晚的小辈人。

前几日一位远房的姑姑来家里做客，自然与我聊起了今年即将高考的小表弟。孩子平时成绩不错，正常发挥能考上一所不错的二本大学。

但姑姑却将读大学、在家养牛以及去大城市打工作为孩子未来的选择，且有意倾向后两者。

这便又勾起了我对“读书无用论”的思考，本也不打算与其进行长篇大论，只是一时想起了前不久在知乎看到大V（KnowYourself）一篇关于“20 岁到 30 岁的十年人生能有多大的改变？”的回答：
https://www.zhihu.com/question/26528541/answer/296504140
所幸将其与个人观点与大家分享一下。

许多心理学文献中把18-25岁这个阶段称为“成人初显期”，之后会进成人期。“成人初显期”的出现源自于社会和文化的不断发展。

一方面在后现代社会中，新事物不断涌现，个体选择不断增加，生活方式呈现多样性；另一方面高等教育的普及、大学毕业后选择继续深造的人群比例不断变大、年轻人结婚生育年龄的不断推迟，都使得“成人初显期”阶段出现了延长的趋势。

这不禁令人反思，古人所讲三十而立的说法即是如此。

这一阶段里最重要的特点是年轻人会对自我同一性进行循序渐进的探索，并最终形成适合自身的定位。

简而言之，他们会在探索“我是谁”的过程中，不断整合“理想中的自己”和“现实中的自己”，而最终形成“合适的自己”。这一探索过程涵盖了对情感、职业、人生观、价值观的思考和选择。

大体上，首先出现的的是广度探索，可以认为是在没有做出什么选择之前，对个各种“可能性的存在”进行逐一尝试，并从中选择感兴趣的部分；当“感兴趣的部分”被选择出来后便开始进入有针对性的深度探索阶段，即指开始更多更深入地了解它。

当然，在整个探索、选择、继续探索的过程中，任何阶段都有可能出现失败，例如尝试了很多发现自己什么都不喜欢，或者感兴趣的东西深入了解后发现其实也不那么和自己的胃口，因此这将是一个不断反复的过程，直到最终达到统一性的认同。

选择接受高等教育，
一方面会为我们提供充足的时间、无比舒适的环境以及极低的试错成本来进行这种探索；
另一方面会让我们变得更加理性和从容，即便在今后成长的过程中遇到了颠覆价值观的存在，我们也能选择通过改变和适应的方式来调节自己，而不是走极端。
即使戏谑的讲“哪怕最终变成自己曾经讨厌的模样”，也会明白这是最适合生存的模样，是最适合自己的选择。

而过早的进入社会，过早的结婚生子，会让我们快速产生“我已完全成年”的主观感觉，这大大缩减了在“成人初显期”阶段我们对自身、对环境的探索和尝试的时间，而这会使得对自身最终的定位显得粗糙又生硬。

临了聊天结束
我都没有告诉她的是，其实懂得了这些就是我认为接受高等教育有益无害的根本原因之一，因为她也许不会理解。

我只说希望她能够尽量听取孩子本人的想法，最好还是选择继续接受教育。姑姑说再考虑考虑，我便没有再说什么，但真切地希望我的意见能被采纳。

而这种真切的感觉比以往任何时候都来得强烈......