“1+1+1”研修交流活动
4月18日上午，阳光普照大地，四野清明。杨柳披着绿色的盛装，在春风中婀娜摇曳。获嘉县实验学校夏海芹名师工作室成员和语文组的老师，在王伶丽主任的带领下，来到了太山镇一中，与太山镇一中、二中进行“1+1+1”研修交流活动。工作室成员徐艳霞老师和太山乡的两位老师一起进行《陋室铭》同课异构。
太山乡一中李艳鸽老师，简介陋室铭的创作背景开课。先检查学生的预习情况，疏通文意。然后重点探究三个问题：1.文章从哪些地方表现了陋室不陋？2.为什么文章开头不直接写陋室呢？开头几句能否删去？3.结尾为什么又写诸葛庐、子云亭？通过三个问题的探讨，学生们理解了课文内容，掌握了“托物言志”的写作手法。
太山乡二中的赵怡老师，以自己创作的“铭”导入新课。师生读课文，读准字音，读清节奏，读懂文章。引导学生结合相关语句，说一说：房子是怎样的房子？主人是怎样的主人？重点分析了：为什么写诸葛庐、子云亭？引用孔子的话结尾，有什么作用？相机引出“托物言志”的写法。
实验学校的徐艳霞老师，在师生听唱、跟唱《陋室铭》的美妙氛围中开课。“朗读体会”，精细指导，师生反复诵读，体会语言美。“创意趣说”，学生集体参与，从内容、修辞炼字、写作手法等多角度，品析陋室铭中的“有”。进行课中小讲座，讲解“铭”“起兴”“托物言志”的写作手法。最后以自创的律诗结课。
课后，在太山中心校张老师的主持下，三校教师开展了评课活动。三位授课教师先讲了自己的设计思路与得失反思，然后各单位代表评课。老师们各抒己见，畅谈自己的感受、建议与收获。夏海芹老师从教师专业成长的角度，建议语文老师左手解读，右手设计，独立设计教学，上出有自己特色的新型课。课堂上多关注师生对话质量，别陷入主题解读的泥沼，不能徘徊在“是什么”的浅层次讲析中，应多关注语用知识，讲透“为什么”“怎么样”。
教学是一门艺术。教无定法。“1+1+1”同课异构活动为老师们提供了面对面交流互动的平台。迥异的风格，不同的策略，在交流中碰撞、升华，有助于教学教研能力的提升。
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