今天的早课是雪强这段时间实践的成果，如何引导孩子学习英语，源于前段时间灿灿刚转学到深圳，孩子的英语学习困扰自己，心急如焚。因为深圳小学一年级开始学习英语，四川小学三年级开始学习英语。教材版本也不一样。
灿灿看到英语课就不想去上课，测验28分，平均分是86分。雪强老师分析灿灿是心理压力过大，直接放弃。面对孩子的成绩，爸爸说猜能猜到28分，不错，继续努力。表扬一下灿爸，面对28分的成绩没有发飙，还那么淡定。
雪强老师通过与老师沟通后，回家研究英语要如何学。希望能引导孩子学好英语，主要原因不是分数，而是孩子对英语学习失去了兴趣。
灿灿爸爸得出结论，灿灿的主要问题是词汇量太少，要多记。雪强老师不同意，学习语言要整体，希望灿灿能够系统学。雪强老师对灿爸说，如果你自己做得到，你再来引导孩子。最终与灿爸达成统一。
相信如果我们没有结缘育心，也会认同灿爸的观点，想学好英语，就是记词汇。
雪强老师首先告诉灿灿，英语是外国人的语言，相当于我们的语文。灿灿问为什么要学习英语，这么难？雪强老师引导孩子，学习英语是要去了解别人，最终的目的是要他们来学习中国文化。引导孩子看过外国人学中文，方便，去方便（厕所）一下；方便的时候吃饭；方便面。灿灿笑了，外国人学中文确实很难呀。
语言的学习包括听、说、读、写。灿灿因为学校之前不要求写和记，现在学习要听写词汇，句子。所以有了畏难情绪。记单词都是按音标记。刚开始有点难，现在好一点了。学单词，建议多见面。累积式是指读跟读。用自然拼读法，可能比较容易。
通过梳理，雪强老师总结出以下的学习顺序：
1.对话场景
2.对话句型
3.重点单词（自然拼读法）
4.英汉互译，随时能用。
我们有没了解过孩子学习的课本？其实编课文的人也是花了很多心思的。
雪强老师和灿灿说，其实与作文是一样的，见面打招呼，聊天，只是用英语来说。引导灿灿，你转学过来，老师介绍你给大家认识一下，就是这样的场景。接下来是下午，我们到户外玩的场景。还有用唱的来介绍，平时见到同学也是这样介绍的。通过这样一分析，孩子觉得没那么难了。如果只是死记硬背，是没有生命力的。（一切都是法，最重要的是妈妈的用心。）
然后是具体的句型，重点的单词用自然拼读法来记。在纳米盒里面找到一个相对简单的视频。刘江老师说自己孩子已学过，确实是好玩，好用。有字母卡片，点了会读，还有口型。与灿灿一起反复练习。如何书写。很简单好玩。有意思，很简单，孩子很喜欢。学起来很轻松，孩子很开心，很愿意学，学中玩，玩中学。孩子的作业，要家长检查签字。家长签字是家长的责任。家长签字可以让孩子做作业更认真。把诵读的语文拉成跟读的形式。
雪强老师通过与老师沟通，之前作业登记表，没认真看说明。作业登记表下面有评分标准，家长也要认真执行。老师要求做，孩子就没话讲了。老师是非常用心的。
有一次测试，雪强老师问：你错了几个？孩子答：我对了一个。很有变易思维。孩子的作业家长要认真签名。说明对孩子重视了。老师看见家长有签字，老师也会重视； 若家长都不重视，老师也不会重视。
最近灿灿在复习，能够自己写下重点、难点。关键是主动性出来了，让人欣慰。雪强老师用半个月的时候和孩子一起坚持，灿灿已经进步非常大了。
最后，雪强老师告诉大家，要针对自己的孩子来引导。语言在生活中应用，要回到生活中的场景。关键是抓住整体。
今天雪强老师的课程，对很多人来说都是很受用的。英语的学习，对很多孩子来说都是难题，雪强老师通过自己用心实践，总结，告诉我们，学习语言关键是场景，先整体，然后再句型、重点的单词，最后是互译，反复练习。父母要陪同孩子一起，引导孩子找到学习的兴趣，用累积法每天坚持，相信学习英语不会再是难题。
