1.活动地点：华高幼儿园

2.活动时间：4月23日上午9:00-11:30

3.活动主题与流程：

本期活动主题是围绕幼升小展开，为孩子们升入小学做个小小的铺垫。

1）请小朋友画出你心目中小学的样子。画完以后，需要请每位小朋友拿着自己的画向大家描述画的内容，让我们和她/他一起感受他心目中的小学。

2）聊一聊幼小的区别。

主要让小朋友们说说你认为的幼儿园和小学不一样的地方。

以下内容与家长分享：

对于家长来讲，孩子从幼儿园升入小学是一个新的开端，是一种质的飞跃。但是对于孩子来讲，他依旧是他的五六岁快乐时光，并没有说升入小学一下子就长大了。所以这里就会出现一种矛盾：一边是家长望子成龙的期盼，一边是孩子简单快乐的单纯。家长的步伐一下子迈的快了、大了，孩子自然就跟不上了。于是矛盾产生，日渐冲突。没有了幼儿园时光的快乐相伴，家长多了唠叨不满，孩子多了困惑不解……世界悄悄的在改变！

其实，即便小学生涯是人生的一个新起点，作为家长也没有必要太过于紧张。毕竟孩子面临的改变更多，需要调整的地方也更多，不妨静下来等一等他。这时家长才能够看到孩子的显微变化，而正是这无数点滴的量变才可以导致最后质的飞跃，听到花开的声音。

前些日子我看了一本书，说一个婴儿诞生的刹那，其实是要面临巨大的改变和适应的。比如需要适应地心引力，当他在妈妈腹中的时候，摇摇胳膊踢踢腿，活动的自得其乐；但是出生后却连简单的抬抬手都需要一个适应的过程。那么我们刚入小学的孩子又何尝不是如此呢？

孩子们在幼儿园里大多是没有任何的压力，每天无忧无虑、无拘无束；但是入了小学，学习速度之快，老师要求之严，家庭作业之多，考试比率之勤，面对分数之忐忑，哪一样不需要他们格外的适应？这个时候作为家长不但没有理解，还不停催促着孩子前行，他们的心中怎会不惶恐？所以，家长的心态一定要先调整：心情尽可能的放稳，速度尽可能的放慢，给孩子时间，给孩子等待。

孩子的小学时光是需要一定的适应时间的。在适应的过程中，家长千万不要急于求成。更没有必要站在自己的立场去自以为是的理解孩子。子非鱼，焉知鱼之乐？我们不是孩子，又怎么能够总是以为孩子怎样怎样？不妨站在孩子的身边，用平行的视角多观察孩子，用最单纯质朴的心灵体会孩子，用平静坦然的心态理解孩子，这样才能够真正的走近孩子，从而引导孩子。切记，正因为孩子在摸索着成长，我们也在摸索着成为家长。但孩子的成长只有一次，马虎不得，也不能重来！

总之，对于进入小学的孩子们来讲，进入新的环境，认识新的朋友，学习新的知识，都充满了新鲜感，同样也充满了挑战。作为家长，积极的鼓励他们，为他们的每一点进步加油，为他们的每一分变化喝彩，如此足矣！

3）绘本阅读     《接纳和认同他人》

4）绘本/感受分享

绘本阅读结束，引导小朋友说出对故事中每个情节的理解，一起讨论分享，加深印象，强化认知。

5）游戏

（1）说出你伙伴身上的一个以上优点，并走过去抱抱他。

（2）游戏：荷花荷花几时开

活动目标：感受与同伴合作，共同游戏的乐趣；帮助幼儿练习在一定范围                                                 内四散追逐跑。

玩法：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼                                         儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼                                           儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿                                         就算获胜。

6）美德分享

请爸爸妈妈大声的说出近期在孩子身上发现的美德，并告诉孩子“我为你而感到骄傲”。习得给孩子/或家庭每位成员写“情书”的技能，用善于发现美的眼睛发现家庭每位成员的优点，进而表达出来。久而久之，家庭氛围和睦，孩子更快乐。

7）其它注意事项

本期策划：豆妈

故事妈妈：豆妈

文案：豆妈

摄影：皮皮妈妈/萌萌妈妈

观察者：所有家长

补充：

冥想

       冥想（meditation）是一种改变意识的形式，它通过获得深度的宁静状态而增强自我知识和良好状态。

冥想步骤：

1. 穿着舒适的衣服，让自己很放松。可以双腿交叉席地而坐，也可以平躺下来。