张华军老师课程
“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”《西游记》中唐僧每经过一个国家，都这样介绍自己“贫僧唐三藏，从东土大唐而来，要往西天取经。”普普通通的几句话，将这个问题回答的清清楚楚。那我们又是谁呢？
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教师是什么？那可是春蚕!是蜡烛!是粉笔!就是用来牺牲的,就该回 家还得写教案批作业、 就该领着那点工资还不够还房贷。 难道老师不 是人吗?难道老师生活不用花钱吗?
当我们一提到老师,就会说是蜡烛是粉笔,甘于奉献大爱无私, 赞美之词犹如长江之水连绵不绝。但事实上,当今社会,教师处于一 个很尴尬、很矛盾的地位。社会上的某一个关于教师的个体事件，总会慢慢发酵到最后竟然变成社会群体辱骂全体老师。
无数的道德绑架让我们“苟延残喘”，然而我们就是芸芸众生的一员，干的就是三百六十行的职业，仅此而已！
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芸芸众生的一员，我们不可能离开集体而单独存在。要成为一名好老师，我们必须养成种既依赖又不依赖于他人反应的自我感。太依赖于某一个人，你会发现自己原来只剩下一个躯壳。你想象不到自己会多么得惊慌失措，依赖的时候有多安逸，失去的时候就有多痛苦。
太依赖只会让自己没有幸福感，我们要做的就是让自己变得更好。
因为所有的幸福感是自己给的，所以愿我们余生都有足够的能力爱自己。
我拒绝把我比作春蚕
我不要自己的生活浓缩成一个茧
我愿意在缤纷的世界中睁大双眼
伸展我所有的神经触摸尘世的精彩与斑斓
然后潇洒地站在讲台
告诉孩子野百合也有春天
我是教师
我拒绝把我比作蜡烛
我不要自己的工作只是流泪的付出
我愿意有合理的薪水
合适的课时
让我不再和清贫辛苦纠缠在一起
然后我可以快乐地工作也能工作的快乐
我是教师
我拒绝把我比作阶梯
我很尽力也不可能把所有的孩子都举起
我愿意在社会 家庭 孩子三者和谐的氛围里
尽我该尽的责
做我该做的事
让成才的孩子成才
让成人的孩子成人
我是教师
我拒绝把我比作灵魂的工程师
我并不很高尚
也有作为凡人的七情六欲
一些人性的不完美我也深有体会
不要给我戴上神圣的光环
再用世俗的眼光把我的人格蔑视贬低
我是教师
我拒绝精神上的奖励
物质上的贫瘠
我拒绝你期许的目光
你背后的冷语
我拒绝不是检验能力的考试
我拒绝依靠关系的评级
我是教师
请让我先以人的姿态站立 不高不低
请你以温和的眼光看我
不媚不拒
其实我和你们一样
教师只是我赖以谋生的职业而已
所以我拒绝所有
善良的无知
恶意的讽刺
虚假的吹捧
暗箱的操控
我拒绝扼杀教师热情
埋没孩子天性
迷惑善良百姓的不是教育的教育！
莒县二小 张凯强
教师也是人，能够了解自我、正确地评价自我、辨证地看待自身的优缺点，正确地理解自己所担任的角色，是非常重要的。不能对自己的现状认识深刻，就不能帮助自己有效地调节工作压力、生活挫折及内心冲突所带来的困扰。所以我们定目标不能定得太高或者过于理想化，以避免挫败或者付出与成功不相符而导致心理失去平衡。要在自我了解的基础上，愉快地接受现实。我们所处的时代是一个历史的颤变时代，各种各样的思想暴风骤雨似的冲击着人们的思想，形形色色的诱惑光怪陆离，由于历史的原因和地域的区别，我们生活的客观环境在不断地被扭曲。外部环境的复杂多变，更要求我们必须清醒地认识自我，不断地加强自我修养，才能争取做一个合格的不落伍的教师。最后用《大学》里的一句话与大家共勉：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑。”
莒县一小 宋双春
教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤 善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。 善待自己──别跟自己过不去。作为教师首先是个人，放下我们心中的师道尊严的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
莒县六小 王学红
要作一名合格的教师，就要在教学中要充满勇气并不要害怕未知的东西，当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。教师不仅要发现和回应学生的内心生活，更要回应自己的内心。当然孩子的内心是敏感的、单纯而又复杂的，走进孩子的内心，需要老师耐心和敏锐的感知。我相信只要你给学生爱，学生就会给你尊重;你给学生知识，学生就会给你崇拜;你给学生信任，学生就会给你天空。在自我认识中，要建立与世界的联系，在师生相处中，建立一座平等信任的桥梁。
莒县阎庄小学 姚志雁
对于教师这个职业，人们有很多美好的词汇来赞扬。但是作为一个从事教师职业的人，我更觉得自己是一个探路者。我们每天带着孩子们在学习这条路上前进，我们用比孩子们多的经验和知识引领他们。但是这条路不是一成不变的，因此我们也不能固步自封，而是要不断改变，适应新的学习环境。教师不是万能的，我们也有不足，也有缺点。我们只有经常思考，准确认知自己，才能带着孩子规避更多学习的“雷区”。成为教师不是一个简单的词语，而是一个漫长的过程。在这个过程中，我们教会孩子一些东西，也从他们身上获得，这是一个共同提高的过程。
莒县三小 杨世清
认识自我，寻求幸福感。做一个向未知开放的教师，跳出教育的狭隘圈，会发现另外的新天地。这既有助于个人的成长又能给学生带去绚烂的世界。不管是懈不懈怠，多读书，广泛摄入知识，过一种幸福完整的教育。
莒县城阳大许小学 刘玲
今晚听了张华军老师的课，教师的自我认识和生命关怀，教师的地位是从孩子的给予中赢得，从细微的经历中一点点获得。认识到对孩子是对生命的呵护与关爱。用行动感化每位学生，你在关心他，你在用心，一点点，一天天，孩子们感受到，师徒式，朋友式，家人式。以后的路会很长，要建立起良好和谐的师生关系，应该是开展好课程，管理班级事物的基础，加油吧！
浮来小学 孙晓晨
借这个平台，我想说一下自己考上教师后的真实感受。
让我感到绝望的不是自己一个人生活也不是工作上的劳累，这些我都不怕。真正让我感到绝望的是问题少年的管制。一天只有一节的英语课对于他们来说就是约束了一天后的放飞自我，六年级的学生应该是养成了良好的学习习惯的，但是这些学生反映出来的问题实在是让人无奈担忧和难过，宝贵的一节课实在不舍得拿出时间来给他们上政治课强调纪律，但恰恰是这个原因却造成了英语课上的肆无忌惮。自己放弃学习却还要像一颗毒瘤一样去影响甚至是祸害其他同学，每次我的课进行不下去的时候我都会心疼班里其他的孩子，他们的学习环境不应该是这样。但是却因为这样的问题学生，浪费了自己的学习时间。这些问题学生的家庭教育基本为零甚至是负数，去上学对家长来说只是一种解脱，像烫手山芋一样扔给学校，扔给老师。没有家庭教育支撑的学校教育是不可能如愿进行下去的，心有余而力不足。我对这样的教育现状感到非常绝望和沮丧，因为我知道凭我一己之力解决不了这样的问题，而我也不知道谁能来帮我解决这个问题。我感到自己走到了一个班的瓶颈期，跳不过去也退不回来。这大概就是乡村教师无奈吧。
莒县一小 管西慧
一个合格的教师，应该具有科学而相对成熟的教育理念，能够正确地认识环境和自我，能够独立地认识和分析客观形势，而不是盲目的随从附和或人云亦云。只有正确的认识自己，正视自己，才能有所改变，才能担起人类灵魂的工程师这一伟大称呼。作为小学老师，我们面对的是一个个单纯灵动的生命，我们要引领他们扣好人生的第一粒扣子，所以要充分的了解他们，日常生活中多与他们接触交流，了解他们的想法，做一个懂学生心的老师。谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才可以教育孩子，相信只要我们付出的关心与爱心，定能收获他们的心。
莒县六小 卢绪华
今晚张老师从老师自我认识和生命关怀给我诠释了 什么是教师?怎么做好一名老师。教师的隐喻不少：什么蜡烛，春蚕等等但现实中，老师也是一平人，也需要社会的认可度。张老师细腻分析了教师这一职业的特殊性和道德使命感。教师工作并不如外行人想象中的那样惬意，轻松，但浓厚的快乐和孩子们的认可感也是其他职业无法给予的。我要继续努力成为一名向未知开放的新教师，拥一颗包容的心，与孩子共同成长和进步!
莒县峤山镇中心小学 赵雅
教师被誉为人类灵魂的工程师，承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言一行除了关乎自己的形象以外，还会潜移默化地影响到学生的成长。教师通过每天的言传身教，潜移默化地启发学生智慧、感召学生心灵、促进学生个性健康成长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一个当教师的都会有莫大的成就感。
莒县青小 张玉婷
我们是体育老师，一名体育教师不只是简简单单的带领学运动，在课堂上完成学校安排的任务，也不是放羊式的教学。这样的体育教师，对不起孩子们四十分钟。我们要能够给孩子们一个好的体育动以及认识体育这门课知识的传递，如何做到是要我们自己要认识到提高自己的专业素质，自己更好的成长。
莒县刘官庄镇中心小学 刘廷宁
听完张教授的课，受益匪浅！一直以来，我们只是关注效率，关注结果！对于学生的想法、内心缺乏足够的尊重和了解；或者，我们只是不断的喊关心爱护理解学生，却不去学习如何做！通过今天的学习，张教授告诉我们，首先要对自己有一个正确的认知，把家庭、社会、工作赋予我们的角色统一到自己的认知中，让自己的内心去适应，也就是要求教师做最好的自己。最重要的是对学生交流和理解，不要去妄下断论，要通过自己仔细观察，用心理解，尝试从学生的角度理解学生的行为，再用我们的经验和知识去帮助引导他们！
莒县一小 徐安国
在许许多多的微小经历中，教育的意识就产生了。觉得教育的幸福或者说作为教师的幸福就在许许多多的微小事例中，教师的成长在于日常生活中持续的修养功夫。自我成长作为一生的必修课，就是要在看似琐碎的日常生活中寻找意义，实现自我价值。作为一名青年教师，不应该像面前的桌子或身后的黑板一样，是固定的，而是要用自己不断的成长，让学生真正学会思考和学习。其实，我觉得关键还是要落实到行动上来，读书、教材分析、备课、组织课堂教学、听课评课、反思、总结，这些事，如果没有行动与坚持，就都是空谈。从一点一滴做起，关注教学中的每一件小事，认真行动与坚持，我想这才是教育的出路，才是青年教师的未来。
浮来山街道中心小学 王伟
今天听了张教授的这节课重新又对教师有新的认识，教师在现代教育中被赋予了很多角色，但是最根本的还是教书育人。我们教师要借助各种现代化手段，进行自我认识，更好的去发展自己。我们教师要观察孩子，发现孩子的优点，对孩子要生命关怀，在与孩子关系的建立中成为教师。
莒县一小 崔慎智
今天学习了张华军关于教师的自我认识和生命关怀的课程，听到了一些发人深思的故事，和一些给人启发的深刻话语，思想。作为教师，要千方百计的认识自己，突破自己，战胜自己，并最终找到自己。同时，老师在教学过程中也是一个探路者，面对不同个性的学生，不同的课程，社情，和每天各种突发的事情，需要我们具备一定的教育机智才能应对。因此我们不断学习，才可能自如应对。
莒县四小 刘治艳 今晚听了张教授的讲座，感触颇深！要成为一名好的老师，必须养成一种既依赖又不依赖于他人反应的自我感教师的身份应该在从学生的尊重中来获得，而不是强迫学生接受教师。走进学生的生活，发现学生的内心生活，并给予老师最大的回应，走进学生的内心世界也是教育成功的开始。教师的自我认识应该寻找，建立，进入学习的共同体，在教学过程中发现自我。
每个人在不同的时间地点都扮演着不同的角色，关键是自己能够正确的认识自己。作为教师，我们更应该做到有正确的自我认识，摆正自己的位置，处理好自己的情绪，控制好自己的情绪，在每一次经历中，发现自己的优点，找到自己的缺点，这样才能在不足中不断的总结经验，不断的改变自己，不断的提高自己。
在教育教学中，要认真的思索和反思自己的教学过程，吸取精华，去其槽粕，不断的改善和创新。在面对每个学生的同时，要用自己的内心去认真对待每一个学生，关心他们就像关心和爱护自己的孩子一样，用自己的生命去爱去关心每位孩子，肩负起自己的责任。对每个孩子都认真负责的态度，去完成自己的使命。
莒县四小 陈修华
今天晚上听了张老师的《自我认识和生命关怀》。张老师的的课程的确说出了当今绝大多数教师的现状和心声，张老师从我们身为教师的自我认识和生命关怀出发，讲述了教师职业的特殊性和道德使命感。作为教师我们都能体会到，教师的工作并不如其他人想象中的那样简单，并不是简简单单的教会学生学会知道，更是在学生的成长中起着至关重要的引导作用，但强烈的快乐感和满足感也是其他职业无法给予的。
就像张老师说的，在教学工作中的确会遇到这样那样的让人心烦，头疼的事情。可能这些事情还会引起我们心情的不适，进而把情绪带到工作生活中。那这就要求我们正确的认识自我，认识教师这个职业，既然选择了教师，那么就应该摆正心态，对待学生。
作为一名教师，教育的意义在于让每个孩子学会学习，学会做人，学会成长，教师要做的并不是高高在上，而且以一种平等的态度和地位处于学生中间。去打开学生们的心扉，走进他们内心，让学生消除恐惧感。能够与学生和平走好的相处了，那么不论是教学工作还是班级管理工作，都会容易的多。
莒县四小 荆嫱嫱
张教授倡导在自我认识中建立“我”和世界的关系，在叙事探究中的自我认识和生命关怀。因此要成为一名好的老师,必须养成一种既依赖又不依赖于他人的反应的自我感。可以尝试深入探索我自己，另外还可以寻求他人的帮助，帮助自己认识真正的自己。教师就像探雷员，每天都在地雷阵中探路,为学生和孩子们带来最大的利益。在学校教育中，一旦学生表现出了不想接受教育时，这时的教师就会采用各种方法来扭转学生的“不良”思想与行为，在大多数的情况下，学生们会乖乖的改正，但是现在个性鲜明的学生越来越多，他们也会质疑老师的做法，学生现在越来越有自己的想法，他们不再按我们的意愿去做，这既是一件好事也是一件难事，好在学生会用自己的头脑思考现实问题了，难办的是老师在做一些决定的时候要更多的想一想我们的学生会有怎样的感受和想法，听取学生的意见与建议，这样的老师才能更多的得到学生的信任与爱戴，当然单纯的用威严建立起来的地位会越来越不牢固了。在生活中,教育会在许许多多的微小经历中潜移默化的产生，如通过与学生交流发生在自己身上的事情，赢得了学生的信任，或者通过谈论自己的感受，改变自己在学生心理的形象，自己与学生共同学习的愿望，创造一些对话性的谈话，倾吐自己的经历和感受这样可以让心与心更近。
莒县六中 庄静静
一个合格的教师，应该具有科学而相对成熟的教育理念，能够正确地认识环境和自我，能够独立地认识和分析客观形势，而不是盲目的随从附和或人云亦云。只有正确的认识自己，正视自己，才能有所改变，才能担起人类灵魂的工程师这一伟大称呼。作为小学老师，我们面对的是一个个单纯灵动的生命，我们要引领他们扣好人生的第一粒扣子，所以要充分的了解他们，日常生活中多与他们接触交流，了解他们的想法，做一个懂学生心的老师。谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才可以教育孩子，相信只要我们付出的关心与爱心，定能收获他们的心。
莒县四小 刘兰招
听了张教授的课，有不少的收获，突然间明白了很多。教师是蜡烛、是粉笔、是园丁，多美的形容词呀。可是要想成为一名好教师却又是多么的不容易呀。 俗话说：“人贵有自知之明。”我们在繁琐的生活中，需要对自己有一个清醒的认识，自己的缺点是什么，需要如何去改变。如果固定不变，只能止步于当前。作为新教师如何进行自我调整，提高自己自己的素质尤为重要。我想我们或许需要一个良好的心态去接受新鲜事物，多去攻读其他专业的知识，拥有热情，自己或许会更快乐。 只是埋怨，不仅没有用，而且自己的情绪会越来越差，容易出现职业倦怠的现象。作为新教师我们应该努力去学习才是对的。
我们都说榜样的力量是伟大的，我想教师的垂范更是重要。要想让学生做的事情，我们首先要共做，要求学生学的知识，我们必须共学，要求学生遵守的规则，我们教师更要共同遵守。“教育无小事，教师无小节。”这就需要我们要务实工作，踏实做事，学会默默的付出与奉献。
莒县六小 孙仕梅
人之所以为人，是因为人有喜怒哀乐，人对发生在身边的事，能做出情感上的反应！毫无疑问，我们老师也是人，面对挫折或不理解，我们也会情绪低落，也想要找情感的宣泄口，所以，寻求方式来减压是非常必要的。今晚张老师分享的《教师的自我认识和生命关怀》，短短的不到一个小时的分享，就把老师如何对待自己和如何对待学生表达地淋漓尽致！她讲到一个并不出色的学生能就黄蜂入室一事，表达了不俗的见地，这让我想到了韩寒当年写《杯中窥人》的经历。我们抱怨学生写不出精彩的文章，那是因为他们是以局外人的身份来写作，谈什么真情实感呢？而黄蜂四处碰壁找出口一事触碰到他的内心深处了，有感而发才能语出惊人！再者，一切教育活动都是在师生关系中进行的，发现和回应学生的内心生活，才是把学生当成了与老师平等的人，这样的教育生活才是“父慈子孝”式的教育生活！
莒县四小 王晓强
人最重要的就是认识自己，明确自己是什么角色，一但确定了，就努力朝着这个目标奋斗，作为一名老师更要明确自己的职责所在。首先我们要正确认识自我，对自我不能估计过高，认为自己是最完美的。也不能对自己估计过低，用自己的短处和别人的长处比，陷入痛苦之中。这两方面都会使人丧失适合自我发展与成功的机会。我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈，避免由于自己的主观理解带来误差。人无完人，每个人难免存在一些不足和不完善的地方。要悦纳自我，既要肯定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断接受新事物，不断提高自我修养，这样才能永葆激情，才会成功会快乐。
我们教师教书育人，不仅教书，更重要的是要育人，而且都要从怀着一个善心出发，要平等对待每一位孩子，关注到每一个孩子。
安庄中心小学 孙太伟
“要成为一名好的老师，我必须养成一种既依赖又不依赖他人反应的自我感。”我们要适应各种教学和评价环境，认真用心去备好每一节课，放弃预设的情景。找到学生问题发生的根源，发现和回应学生的内心生活。寻找、建立、进入学习共同体，和志同道合的老师报团取暖。阅读，阅读，阅读，通过阅读突破固化的思维，阅读改变人生。
莒县四小 张恩来
感谢张老师的分享，张老师通过自己教学实践，在自我认识中建立“我”和世界的关系，在叙事探究中的自我认识和生命关怀。告诉我们教师成长之路离不开自己的自我反思，离不开教育智慧。
在课堂教学中，如果能较好地运用教学机智，那么你的课堂一定是充满活力和激情的。孩子们喜欢你上你的课。正如张老师所说，运用自己的教育智慧，让学生学得轻松愉快，就算遇到了困难，也不用担心因为大家会很快帮忙解决；就算偶尔犯点小错，也能很快得到大家的谅解。在快乐中学习，也在学习中体验着快乐。
教师的教育智慧并非天生的，作为年轻老师所欠缺的正是这个。而是在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过程中所逐渐形成的。通过cctalk平台的理论学习，通过与老教师师徒结对活动不断向师傅学习，通过在讲课评课过程中的自我反思，让自己不断的成长。
莒县四小 王厚艳
今晚听了张教授课收获很多，让我对自己在工作中存在的一些事有了更深刻的认识和反省，也给我指明了方向，对我的工作有诸多帮助，感谢老师的讲解。
我感觉我平时的工作还有很多地方不到位。特别是对学生的耐心。跟孩子在一起应该是非常快乐的，但是我经常会自己失控，以至于他们害怕我。与学生建立平等系，教学更轻松有效，只要我们稍微给自己内心的声音一些注意和尊重，使我们参与到赋予生命活力的灵魂对话中。
活到老学到老，人生在世都是在不断的学习中，通过不断的学习提高自己的学识和技能使自己在生活中得到精神和物质的需求，满足自己的求知欲望，通过不断的改进好学习使自己达到更高水平。帮助孩子们克服恐惧，以温柔的心态接受他们，跟他们成为朋友，要不断地更新自己，充实自己，与时俱进，共同学习，共同进步。
莒县六小 李兴梅
有收获，有反省。“要成为一名好的老师，我必须养成一种既依赖又不依赖他人反应的自我感。”我们要学会适应各种教学环境，明确方向，认真用心备好每一节课。要进行大量阅读，通过阅读突破固化的思维，发散思维。不断充实自己，与时俱进，伴随学生共同进步。
棋山二小 贾友彩
今晚听了张教授的课，收获满满。要成为一名合格的老师，要养成一种即依赖又不依赖他人反应的自我感，时时刻刻在自我认识中建立我和世界的关系，在这种关系的建立中成为教师。将自我成长作为一生的功课，在日常琐碎的生活寻找意义，实现一名教师的价值！
莒县四小 朱国慧
听了张教授的课，真的是感触颇深，身为一名新任教师，最大的心愿就是成为一名合格的好老师，可是， 老师这个职业,要求高:教师不仅是要有知识、有学问的人,而且是有道德、 有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家, 而且是教育的专家, 具有像医生、 律师一样的专业不可替代性。 教师的品格意志、 道德面貌、 情感态度、 学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响,具有巨大的教育价值。
听了这节课，知道的如何才能成为一名好老师。首先我们要对自己有一个正确的认识，而且要用心的对待每一个孩子，有时候孩子调皮是有原因的。我们班有一个男孩，一开始特别调皮，所有的老师都很头疼，我也不例外。可是有一次我咳嗽的特别厉害，他下午上学来的时候给我带了一盒药，他说：老师，你咳嗽很严重，我给你拿了一盒药。当时把我给感动的啊。我对他的态度有了翻天覆地的变化。所以我就和他谈心，正因为用心的交流，我知道了，原来他的爸爸妈妈都很忙，基本没时间管他，所以，他就故意做一些事情引起她们的注意。了解了这些后，我和他谈了很多。从那之后，他表现的越来越好了，成绩也越来越优秀了，老师们也都越来越喜欢他了。从这件事情上我知道了，我们老师不应该只当孩子们的老师，更要做他们的朋友，平等的和他们相处。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的路还很长，距离好老师还有很大的距离，我将在向有经验的老师学习的同时，用心的对待孩子，做他们的好朋友，好姐姐。
莒县一小 卢国婷
选择一项工作，考虑更多的是能实现自我价值，找到自我，获得安全感和归属感。反思自己，在教学中就处于封闭课堂，关闭更多的问题和思考，没有开放，缺乏学习。听了张老师的分享，给自己指明了方向，就像学校给我们建立的青年教师共同体群，一起学习，一起分享。更重要的是在教学和班级管理中，持续反思、观察、思考、记录，让自己体验到智性、幸福的教育生活。
莒县一小 黄书丽
“教师不是蜡烛，教师不能以化为灰烬做代价，以此去照亮学生。教师不是春蚕，教师的故步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。”老师不应该是人们熟知的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师的教育生活也不应该是上课、上课、上课。教师更多的应该关注冰山下的故事。教师不应该是高高在上、咄咄逼人，而应该富有人文气息、活生生有情感的人。作为老师的我们，应该从生活的点滴中找到自己职业的意义与幸福感，在与哈子共同的成长中体会到教师的真谛。孩子们需要的是理解，而不是评判，换一种方式沟通，就会有截然不同的结果。每个学生的心灵都是一扇窗，打开这扇窗，我们就会看到别样的风景。
莒县一小孙慧晓
在当今社会多元化的冲击下，传统教育在很多时候显得苍白无力。传统的教师权威被淡化后，师生关系有了新的发展，教师在教育教学实践中要充分尊重并发掘学生的自主性，走进学生的内心。教师在自我发展中，首先要正确认识自己、提高专业自觉性，寻找，建立，进入学习的共同体，在教学过程中发现自我，和孩子一同成长。
莒县一小王桂娜
听完今晚张教授分享的《教师的自我认识和生命关怀》，正如张教授所说，这是一个伟大的时代。我们在新时代的教育下，生活着是美丽的，工作着是幸福的。”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。让我们做一名幸福的教师，在物欲繁茂的今天，无限地热爱自己、热爱学生，保持一份内心的安宁。
莒县一小 倪丽丽
要成为一名好的老师，要进行自我叙事探究，在这个过程中不断的反思，自我剖析，从而建立起自己的教学机智。张老师告诉我们，只有用自己的教育智慧，才能让学生学的高兴，自己教的愉快，达到事半功倍的效果，往往我们年轻教师缺少教学经验，缺少这方面的经验，因此需要我们在每天的教学工作中，不断进行反思，写一些教学随笔，从而提升自己的能力，总结教育经验，努力改进提升自己，让自己更加优秀。
莒县二小马晓雪
感谢张教授的讲课，收获非常大，通过张教授的解读，对自己有了重新的认识，教师要打开自己的心扉，勇于面对自己的内心，跟学生进行心灵的沟通，在日常教学中，注意调节工作中的压力和挫折，学会关注自己，不抱怨，做一个正能量的人，做一名幸福的老师，才能真正的教出幸福的学生。
莒县青岛路小学 魏代玲 今晚张老师的《教师的自我认识和生命关怀》，“要成为一名好的老师，我必须养成一种既依赖又不依赖他人反应的自我感，印象深刻，反思自己。在教学中，课堂随机应变不够灵活，面对不同于教学设计的教学状况，缺乏灵活的解决措施。以后更需不断学习，加强学习，如何更好的处理课堂突发事件，根据学生的反应，调整教学进程，达到更好的教学效果。
莒县二小李增凤
听了张教授的课，收获很多。张教授从理论讲起，解读教师自我认识和生命关怀。首先作为老师要热爱阅读，抓住机会去读书，开阔自己的眼界，从而能更好的去认识和理解周围的世界。其次在教学中我们一定要认真思索，仔细观察，抓住教育的契机，走进学生的内心生活，与学生真心相处。
莒县六小 马英伟
教育的过程，或许就是老师和学生彼此成就的过程。想让自己的学生变得更加优秀，那么我们首先就应该成为一个更优秀的老师，而成为优秀的老师，首先应该做好自己。做好自己，便要清晰的认识自己，提高自我的调节能力，在教育教学过程中不断的反思进步，在争取进步的同时，做一名充满幸福感的教师，也让我们的孩子，感受我们的幸福。
莒县六小冯笑
有人说，教师是一个辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西，现在看来，是有不少问题的。
我认为，教师不仅仅是园丁，他自己本身应该是一朵美丽的花。花是无法去影响园丁的，它只能给园丁带来感官的愉悦，带来工作的成就感。而在现实生活中，学生对于教师的影响是巨大的。教育过程是教师与学生互相作用的过程。教师应该放下自己的身段，积极主动走进孩子们的内心，认真听取他们的想法然后加以引导，做好传道授业解惑的工作。
莒县二小 王洋 今晚听了张老师的《教师的自我认识和生命关怀》，很有感触，每个孩子都有无限的潜质，而我们在日常教学中，过多地关注课程的进度，及学生学习的结果，却忽略了孩子们的个性。作为一名教师，一定要要有敏感性，注意观察微小事例，觉察到学生的异样，此外要注意控制自己的情绪，毕竟教师的课堂情绪直接影响到学生的课堂听课效率。
莒县二小 朱兆玲 今晚听了张老师的课，收获颇多。教师被誉为人类灵魂的工程师，我认为只有正确认识自己，或许才能承担这一光荣的称号。作为一名小学教师要用行动来感化每位学生，教师的关心爱护，对于学生来说预期的收获无法估量，孩子们喜欢老师的鼓励与肯定，哪怕只是一个眼神的交流，他们也会兴奋半天。在日常生活中也要多了解孩子，与他们建立良好师生关系，朋友关系。物理上说力的作用是相互的，人又何尝不是这样，你爱孩子，孩子也会爱你，做一名幸福的教师，让学生快乐成长。
夏庄小学 伦知香
听了今晚张教授的《教师的自我认识和生命关怀》，受益匪浅。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，承担着“传道、授业、解惑者”的使命。选择教师这一职业，意味着要奉献。对待孩子，要有诚心和爱心，走进孩子的内心，与孩子心灵相通。听了这节课，我意识到作为一名新教师，要有正确的自我认识，认清自己承担的责任和自我价值。要成为一名合格的老师，我们所要做的更多。努力提高自身的素质，在日常的学习、生活中，关爱学生，做学生的引路人和指导者。
莒县二小 刘文婧
对教师本人来说，是一份事业，也是一份职业。因为既然在教师这个岗位上，就得为国家的教育事业做出贡献，要对得起被教育者，要对得起所谓的“神圣”的职业，但是教师也是平常人。作为一名老师，就要找准个人定位，真心诚意投入到教学中，耐心教导孩子，关爱每个孩子。爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没有沟通。师生之间的爱是平等的，相互尊重的。老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出；老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点。只有你真正的尊重他，理解他，他才会把自己心灵的大门向你敞开，作为老师的我们才能够真正的走进孩子的内心世界。
莒县一小牛亚群
作为一名新教师日常教学中总是过于关注教学进度，对于课堂纪律以及学生的听课状态和良好课堂习惯的养成有所忽视，所以有时候课没有上完自己还气的要命。听了张老师的课后我发现，其实教师首先要有自我意识，在不断学习中先完善自我，讲求方法，放平心态不要急于求成，如此慢慢进行生命关怀，双管齐下，这样的教师成长才会是学生和老师共同进步成长的有效过程。
莒县五小马荣珍
听了张教授的课，感受很深。作为老师要善于观察学生的状况，控制自己的情绪，让学生在良好的氛围中学习。还要多读书，通过读书开阔自己的眼界。用爱心感化每一位学生，只有心中有爱才会真正与孩子沟通，走进他的内心世界。
莒县阎庄小学 任宝云
今晚听了张教授的讲座，不禁让我感慨万分，人只有积极投入自己的工作实践中创造人生，才会活得有意义、有智慧、有尊严、有更深层次的快乐和幸福。我们之所以偶尔觉得工作乏味，其实很大程度上就缘于教育教学工作的被动应付和简单重复。“如果你想使教育工作能给我们带来欢乐，使每天的上课不至于变成单调乏味的义务，那我们要将自己真正的融入教学中，融入教育中，从教学生活中寻找真正的自我。
莒县二小 张跃群
今天听了张老师的课，让我感到老师对待教育态度的重要性。早晨我们带着微笑面对孩子，孩子也会轻松的上课，如果我们带着情绪上课，孩子也会压抑一天，我们应该让孩子带着幸福感，其实学生的心思很简单，我们应该多理解孩子，多听听他们的心声，真正认清我们的自我价值，跟孩子一起成长。
莒县峤山镇中心小学 安丹
可能从来没有像今天这样，急需这样一节深刻而有意义的课。感谢张老师精彩的讲座，让我对教师的自我认识又有了进一步理解。今天，一位同事聊起来近期工作的瓶颈期，感同身受。我们总是想以最快的速度构建最优的师生关系，尽自己所能告诉学生要怎么学习、学到什么程度，却忽视了“事倍功半”和“事半功倍”区别，有时用力过猛，并不是一件好事。正如张老师在讲座中提到的，老师在面对他的第一堂课的那一刻并不能使他成为老师，和孩子的这种强烈的关系存在于许许多多的实际生活经历中。如果教师认为自己处在一种“完成时”，是固定的，这样是无法让学生学会什么是真正的学习。今天过后，我将重新审视自己，审视教师这位职业，提高自己的认知水平，使教育过程不再是单纯的知识输入输出过程，而是教师和学生共同进步共同成长的过程。
莒县二小 葛均静
张教授的课堂，从自我亲身经历讲起，那一个个现实而又普通的举例让我感触颇深。虽然现在教师的压力较大，重复性较强。但是只要我们摆正心态，不断的自我创新，教师这个职业带给我们的会是快乐的。就如张教授所讲，冰山一角。往往只关注海面上的冰角，却忽略掉海底的精彩。由此得知，教师的心灵状态是多么的重要。
又如一只黄蜂的邂逅这一微小例子，看出老师给学生足够的开放，学生还给你意想不到的精彩，所以，我们应善于让学生回到内心生活，同时教师也要关注自我内心，更好的发现教育的契机。
莒县陵阳小学 蒋大龙
张老师讲得太棒了，对我们的启发很大，让我们对自己在工作中存在的一些事有了更深刻的认识和反省，更让我们进一步认识了教师，也给我们新教师指明了方向，对我们的工作有诸多帮助，感谢张老师的讲解。 孩子都有自己的想法，我们要做的就是让他把自己的想法真实的说出来 .在教学中要充满勇气并不要害怕未知的东西，当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。
莒县六小 朱正超
今晚听了张教授的《教师自我认识和生命关怀》，让我进一步认识到教师建立正确的认识是非常重要的。张教授所讲的什么是教师、教师的现状、我是谁、建立我和世界的关系以教师敏感性及回应学生的内心生活，由此明确自我是什么角色，从而明确自我奋斗目标，朝着预定的目标奋斗，建立起教师和世界的关系。
想成为一名更优秀的教师，我认为必须要做一个向未知开放的老师，然后将未知变为已知，使自己的课堂更具安全性。把课堂还给学生，发现和回应学生的内心生活，了解他们的内向，建立新的师生关系，与学生建立平等系，教学会变得更为轻松有效，让我们走向学生，认识自我，共同提升幸福感！
莒县安庄中心小学 刘琛
听了今晚张教授的讲座让我意识到教师的自我认知是多么重要。是啊，如果教师对自己都没有明确的认知，怎么会教育出有自我认知的学生。如果自己就没有幸福感，怎么教育学生有幸福感呢。如何跟学生处理好关系的前提是教师处理好与自己的关系。我们善于跟自己沟通了，跟学生自然也能更好的沟通
莒县一小丁朝晖
教师是最古老的职业之一，是园丁，是春蚕也是人类的工程师。听了张教授的讲解，让我有了更准确的个人定位，要正确得认识自己，不断反省自己，建立"我"和世界的关系，积极得投入到工作中。用心与孩子们相处，用心去教孩子。用自己的认真，自己的方式，让学生快乐得学习。距离成为一名优秀的老师还有很长的距离，要时刻学习，才能更好得实现自己的人生价值，
沭源小学 尹晓彤
我可能不是太合格的老师，因为在我不成熟又固执到偏执的教育理念里，学生能学会足够他们将来立足于社会的知识足矣，我更希望他们是一个人，一个性格独立、有担当、有想法、有方向、有骨气、有正气、三观明朗完整独立的人。说的容易，做起来很难，在孩子们心里，只有把你当成“自己人”才会愿意跟你坦诚相待，这就要求我俯下身子和他们做朋友，给予他们充分的尊重、信任、理解。讲一个我课堂中的趣事，在课堂中提问的时候为了纠正举手姿势，我通常都会一边示范一边点名，当遇到难度比较大的问题时，就有学生会说老师你也举手了，你来告诉我们吧。我不知道这种课堂是否合格，我的学生足够可爱哈哈。除了说明我们关系足够亲密之外，还能说明我们班太松散了，得管管了
我们一起在手掌画小猪佩奇、一起堆雪人、跳绳、一起学习……emmm净带着玩了……
但是他们总是不断给我惊喜，在课间的交谈中，日常课堂中，惊叹于他们的知识面……好像他们宽广的知识面跟考试关系不大……我也很忧愁也很开心。
今天刚发现我们班墙上贴着:勤奋并快乐着，成长并幸福着。送给我的职业生涯和我的小鬼精们和今天晚上的总结。
莒县三小 张洁
听了张教授的课，受益匪浅。“要成为一名好的老师，我必须养成一种既依赖又不依赖他人反应的自我感。”作为新教师，一定要虚心请教于老教师，多学习，认清自己。教师从情感关怀到生命自觉的自我升华，是一种更为理性的教师成长过程。
峤山中心小学 陈浩
张教授的课让我对今后日常上课过程中更加认真的去认识自己，改变以往教学风格，运用好方法，特别是对待水平一阶段孩子们，好动和淘气是他们的天性，既要树立好威信，也要灵活的根据孩子们的性格和所好去研究教学，让孩子们要快乐的学习知识与技能，培养他们积极主动学习，而不是因为害怕我得威严去学，区别对待差异性，绝不让身患先天性疾病的孩子缺少参与活动的机会，鼓励胆小和害羞的孩子，让他们都能因为快乐而动，因为需要而动，每一个幼苗都需要我们细心的栽培才能茁壮成长，不放弃任何一个孩子也是我教学过程比较专注的，改变从前，与我得孩子们一起开心展望未来。
刘官庄中心小学 何乃翠
今晚听了张教授的分享后，受益匪浅，教师被誉为人类灵魂的工程师，也就是说教师在教给学生知识的同时，关键在于育人。说到学生，每个学生都是一个有着独立思想的人，要想做到育人，那我们教师就应该关注每一个学生，在教学之前就是应该对学生有充分的认识，处理好自己与学生的关系，让每个学生都能快乐地学习，每个学生都应该有不同的收获！提升自己的幸福感，做一名有幸福感的老师！
莒县二小卢伟
一位心理学家曾说,教育是心灵对心灵的呼唤,是用心灵来浇灌心灵。我们教师不仅需要知识、技能去影响学生,还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生,这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。今晚听了张老师的课，深有感触。人无完人，每个人难免存在一些不足和不完善的地方。要悦纳自我，既要肯定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断接受新事物，不断提高自我修养，这样才能永保激情，才会成功而快乐。
莒县五中 任恩东 今天晚上听着张老师的讲座和老婆讨论了一个问题：一名小学老师从入职开始一年级教学,教到六年级,一轮下来要六年的时间，到退休年龄能教几轮呢……作为一名教师，我觉的更多的是作为一名陪伴者，像陪伴自己的孩子一样陪伴自己的学生。自己家孩子成长成才之时，也是自己孩子成长成才之时。有的老师可能默默的用自己的年华陪孩子走完一段又一段的人生旅程，一句鼓励的话，一次雷厉的批评，可能都会印在老师和学生的脑海里，若干年后，偶尔回想起时也是满满的幸福。
莒县六小 崔慎妮
通过听张教授的«教师自我认识和生命关怀»，我感触颇深。作为老师的我们首先得学会自我关怀和关怀学生。然后要有敏锐的观察力，善于观察学生的状况，关注细节。控制自己的情绪，让学生在良好的氛围中学习快乐成长。只有我们自己对自己有一个正确地认知，合理把控自己的情绪，才会体会到教育的幸福。从而伴随孩子快乐的学习。
小店小学 段夫慧
今天听了张教授的课，收获比较多，作为教师我们先是一个独立的个体，我们有血有肉有需求，我们首先要认清自我。但是教师又是一个特殊的职业，我们承载了无数人的梦想，我们承载了无数家庭的希望，我们承载了祖国的未来。我们必须对自己以及自己的职业有一个清晰的认识。我们要正视自己，正视自己的职业，不仅仅是在学习上帮助孩子，还要走进孩子的内心，在孩子的内心埋下一颗希望的种子，让他们能够开心的学习，幸福的生活。学校只是他们人生的一小部分，但是这一小部分却决定了他们人生的大部分。我们要教会孩子学习，教会孩子生活，还要教会他们获得幸福的能力。为了孩子们，我们要好好学习！
莒县五小 张凤成 今晚听了张教授课收获很多，对自己在工作中存在的事有了更深刻的认识，对于作为教师的自我发展定位有了更深刻的思考。 今天下午刚进教室我班的孩子就告诉我有哪些孩子调皮、不遵守纪律等等。当时的我并没有表态只是说“老师知道了”。因为我了解孩子们的天性调皮捣蛋，特别老师刚好不在教室的时候，那就更难约束自己了，所以也没有生气。上课铃响了之后要开始上课了，我就淡淡的问孩子们，谁没有遵守纪律，请起立。孩子们左看看右看看都没有主动起来的。之后我又问了一句，陆陆续续站起来几个孩子，还有吗？这时候就有点生气了，刚刚开完诚信的主题班会这会就都不敢承认了。点名叫了几个孩子之后才陆续站起来一批，批评了一顿。之后又和孩子们说起来老师生气不是因为你们的顽皮而是你们的不诚信。做人做事最重要的是诚信，不论自己做对了还是做错了都要诚实，做错了勇于认错改正会是更棒的。通过这些也认识到自己还是耐心不足，容易控制不住自己的脾气。跟孩子在一起应该是快乐的的，但是我的发火会让天真的孩子们惧怕老师，这是我非常不愿意看到的，我们之间应该是平等的相处关系，而不是老师高于孩子们管束。教学应该是轻松有效的欢乐的课堂，只要我们随时反思自己，多于灵魂的沟通者，多一些注意和尊重，会收获更多的精彩。 常言道，活到老学到老，人生在世都是在不断的学习，通过不断的学习提高自己，使自己的需求与灵魂衔接，满足自己的求知欲。对待孩子要以温柔鼓励的心态悦纳他们，跟他们成为朋友，与孩子们共同成长。
莒县五中 张晓玲
教师的工作可能是日复一日的备课、上课，但最惊喜的是，我们会遇到各形各色的孩子，他们各有各的长处，各有各的短板，而我们要做的，就是让他们的长处得到发扬，让他们的短处尽量不露“锋芒”。那如何做到这些呢？我想，就是今天张教授讲的《教师自我认识和生命关怀》。要想教育好孩子，我们首先要做的就是让自己变得更好，我们才有足够的资本，去引导、帮助孩子。那如何变得更好呢？这需要我们日积月累的学习，多读书多看报多观察。除此之外，对待学生要有敏锐的观察力，这就需要我们细心、耐心，去发现孩子身上的问题，追根溯源，找到问题的根源，对症下药。
当然，我们的能力仍是有限的。但我们能做好的就是，尽自己最大努力，认真对待每一位孩子。也愿自己能与孩子们一同努力，共同成长。
棋山四中韩立春
今天听了张华军教授分享的《教师的自我认识和生命关怀》，触动很深，正所谓细节决定成败！事成源于坚持！以后自己要不断的充实自己，提升自己于迷茫中找到头绪；于气馁中找到自信，鼓足勇气，多多地展现自己，多把自己的教育教学，生活点滴记录下来……因为，只有做了，才发现自己的闪光点和不足，才能使自已不断地进步！
莒县四小 张振华
今晚的课我意识到作为小学老师，我们每天所面对的是单纯又对未来充满美好的小生命，我们要引领他们走在未来的阳光道上，应该充分的了解他们的想法，从学生内心出发，做一个懂学生心的老师。爱是相互，你付出了对他们的爱，他们同样会你们，只要我们付出的关心与爱心，一定会建立美好的师生感情。教师的成长是日积月累的，日常生活中需要不断持学习，自我不断成长，在琐碎的生活中寻找人生意义。教师不应该是固定不变的，而是要不断自我的成长，从每件小事做起做好，关注教学中的每一件小事，不断学习，不断成长，不断进步。
夏庄小学 张守翠
今天听了张老师的课，感受颇多，作为一名小学教师，应该具备正确的自我认识，常言道“金无足赤，人无完人”，对自己有正确的认识和评价，有利于选择和确定自己的奋斗目标，有利于正确处理与他人、与集体，与周围环境的关系，从而能以平静愉快的心情从事自己的工作，发挥自己的能力。教师不是一个桶里装满水，而是把学生内心的火焰点燃，将知识传授给一代一代的人，这也是我们教师自己最愿意看到的结局。
招贤初中盛秀芹
今天听了张教授的《教师自我认识和生命关怀》受益匪浅，张教授平易近人的讲课方式不知不觉的一个小时过去了，张教授举了很多例子，让我感同深受，比如张教授讲到的大黄蜂飞到教室同学们都被大黄蜂吸引后，老师让他们直接以大黄蜂命题，当时我就想起去年有一只苍蝇在黑板上来回飞，我就把苍蝇轰走，板着脸让同学回到我的课上来，听了这节课我学到了很多，今天上课三节课，下午对学生进行运动会开幕式训练，刚刚开始学生懒懒散散，这几天练的有点累，她们一点也不积极，我们就换了一种方式让她们和另一个组对比，她们的性质来了，全身心的投入到训练当中，所以好学生都是夸出来的，我们要调整心态，积极健康的面对每天的生活。
作为教师就要不断的学习，全方面的去拓宽我们的知识，用知识武装自己！努力成为自己想要的模样！
莒县二小姚聪敏
“在课堂教学中，让学生全员参与、全程参与整个教学过程。”这是每一位教师孜孜以求的努力方向。但由于学生的年龄特点、生理特点及认知水平的不同，往往很难做到这一点。这就要求教师在课堂上要注意观察每一位学生，并力求做到“察其言而知其行，观其色而会其意”，调动尽可能的积极因素，让学生全员参与、全程参与。以便提高学习效率，更好地驾驭课堂。当然，仅凭这些外在的观察，我们也难以完全掌握学生学习心理状态。所以，要做到对学生仔细、全面的了解，以便更好的驾驭课堂、提高课堂学习效率，我们必须要付出千分的耐心万倍的努力，用爱去与每一位学生真心的交流，想学生之所想，真正的走入他们的内心世界。尽可能的调动一切手段来提高他们参与的积极性，大大提高课堂学习效率。
莒县二小孙国鹏:
教师只所以为师，凡事都要率先垂范，正如陶行知先生所说：“要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规则，教师躬亲共守。”人的成长是不可预测的，而教育的目的是让人优秀、让人幸福，为受教育者指明成长和发展的方向。因此，我们作为教师应该严于律己，以身作则，严谨务实，时时、处处为学生树榜样。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。张教授的课很全面的诠释了这一点。
莒县二小 于宏宇 听了今晚的课，我收获颇多，重视自身建设，努力提高业务水平:“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人务必永远持续“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。我努力朝着我的话去做:一个合格的教师就应有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
库山初中葛进彩
每一个学生都是一个发光的天使，我们要发现学生身上的闪光点，并加以放大。一堂课，可以在无趣沉闷中度过，也可以在激情四射兴味盎然中度过，那么，关键就在于我们老师如何对待课堂，如何对待学生，如何对待教育一份神圣的事业。曾经天真的以为老师只是一个教书匠而已。听了今天老师的课，去醍醐灌顶，教师，要热情，教师，要严慈相济，教师更要用爱去温暖学生，用知识去武装学生。我们责任重大，所以要努力，要加油！
桑园中心小学 陈维峰 幸福感，这个词在教师行业中广泛的被提及，幸福感与自身的认识有关，当然外在因素颇多，我们真的无法改变外在因素，我们只能寻求自身的强大，改变！一个平凡的教师要感受到幸福，就必须要具有职业的幸福感。师者,传道授业解惑也。教师是一个神圣的职业，是太阳底下最光辉的职业。这些话我们还是学生的时候就天天写下这志向。做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。幸福是来自于一个人对需求获得满足后的感受，是人对特定外界环境感受的心理定位。教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标、心理定位有着密切的关系。
莒县一小刘梦
我们要做一名幸福快乐的老师，要严格遵守中小学教师职业道德规范，这是对从事教师这一职业的人员的最基本要求，要树立终身学习的理念。今晚的课程让我意识到，作为一名老师，我们要明确自己的目标，善于发现每一位学生身上的闪光点，正视自己，不断完善自己，给孩子们做好榜样。
浮来中心小学杨春晓
听了今晚的讲座让我意识到教师的自我认知是多么的重要。要想做到育人，那我们教师就应该关注每一个学生，在教学之前就是应该对学生有充分的认识，处理好自己与学生的关系，让每个学生都能快乐地学习，每个学生都应该有不同的收获！提升自己的幸福感，做一名有幸福感的老师！
莒县六中 庞博
今晚老师讲的感受颇多。面对着祖国的花朵，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福。这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！所以我立志于做一个快乐幸福的教师，把教育当作理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。我作为一名教师我感到幸福、快乐！每天和所有的其他教师一样过着幸福而充实的日子，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福！
莒县四小 庄晓杰
今晚张教授的课让我感触很深，张教授的分享，让我想到了作为一名教师，尊重、关爱学生是多么重要。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重 了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不 断的完善自己, 才能教好学生。如果自身散漫, 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质, 这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习, 不断开辟新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特，让学生们爱上这位学生，爱上学习。
浮来山街道中心小学 赵纪芳
听了张老师的《教师的自我认识与生命关怀》受益匪浅。要成为一名好的老师，要在教学过程中不断反思，不断自我剖析，建立起自己的教学机智。张老师告诉我们，只有用自己的教育智慧，才能让学生学的高兴，自己教的愉快，达到事半功倍的效果。因此这就需要我们在每天的教学工作中，不断阅读学习，不断进行反思，从而提升自己的能力，总结教育经验，努力改进提升自己，让自己更加优秀，成为孩子更好的领路人。
莒县六小 王宪敏
听了张老师的课，对教师的自我认识，感受颇多，作为一名教师，需具备正确的自我认识。有时候我们总是期盼付出后能有些许的收获，但是最终却出乎意料，这其中我们忘记了孩子是发展中的人，孩子与成人的心智是大不一样的，不能以成人的眼光去要求他们，这就要求我们在日常教学中，沉住气，控制好自己的情绪，希望自己在以后的工作中，能站高一些，望远一些，将来某日，在你无心时，恰逢花开，幸福能如期而至！
莒县三小朱晓艳 今晚张老师的课让我觉得做一个快乐的教师，不仅将教学和科研当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作，热爱生活。快乐教学原本可以很简单。它需要的只是我们心态的转变：选择你喜欢的，爱你选择的。保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。而快乐地工作，是对自己最好的奖励！只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做老师的快乐。做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！工作着是美丽的，努力着是快乐的！
为了我们的学生，做一名知足的老师，从而成为一名快乐的教师吧！
莒县五中李文庆
教育叙事是常化的教育生活中找到闲暇的心灵空间，让我们有可能以他者的姿态来反思、回味我们自己的教育生活经历，让我们可能从是常教育生活的习惯中超越出来，提升我们作为教师存在的生活意义与生命质量。
今天与班里的学生也发生了一件不愉快的事情，我班小婕，性格倔强，不服管，较判逆，听学生说她和一个小学时一个同学谈恋爱。刚升初一时入学成绩全班第二，现在成绩掉到十来名，课堂听课不认真，作业不认真，经常空着一些题，最近早上到校后当别人在早读时她会到操场上转两圈再回到教室，她作为学习成绩较好的学生，内心有一些优越感，总觉着老师会处处护着她，另外在家里养成的大小姐脾气很是执拗。
她的这些情况我跟她谈过几次，但效果不好，越是这样的学生越不好管，前几天跟她妈妈打电话说了说她的学习状态，顺便说了她可能恋爱的迹象，可能是她妈妈处理问题太直接，下午来责问我跟她妈妈告状说她谈恋爱，加上她不听管的脾气，这件事也就处理的不愉快。这件事情让我明白处理一些问题要细腻，要顾及到学生的内心。
莒县一小刘文萍
听了张教授课让我受益匪浅，特别是张教授讲的向未知开放的教师时，我一下子想起了自己第一次的公开课，当时自己就像张教授说的处于一种“完成时”，是固定，我把一切都按自己的想法来，孩子们有新的质疑我也置之不管，整堂课下来，真的是我在输入学生在输出。通过今晚的学习，让我更加深刻的认识到自己的问题。我想以后我不会再这样上课，争取正真的让孩子们去主动的思维，看到孩子们的灵动。在以后的教学生涯中我会不断告诫自己要做一个有积极心态的老师，热爱生活，热爱工作，热爱学生，做一位幸福的教师。
莒县六小 张云
今晚张教授所讲的什么是教师？教师的现状…我是谁？明确自我是什么角色，从而明确自我奋斗目标，朝着预定的目标奋斗。 一名出色的教师，我认为必须要做一个敢于探索、大胆细心的老师，从音乐学科来说，培养学生感受欣赏美的能力，把课堂还给学生，将音乐与学生的内心和生活联系在一起最重要。除此之外与学生建立平等关系，教学会变得更为轻松有效，让我与学生共同提升！共同进步！
莒县六小 徐秀伟
听了张老师的《教师的自我认识与生命关怀》让我觉得教师应该对自己的现状有一个深刻的认识。对自己有一个正确的评价，辩证地看待自己的优缺点，对自己的职业有一个正确的理解，这非常重要。教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。有时候教师的幸福很简单就在身边。教师工作是否有成效，完全取决于教师调动学生参与学习的能力，教学过程中学生体会到学习的乐趣与成长喜悦，这样的教师才是真正幸福的教师。作为教师首先是个人，我们要以平等的态度与别人交流交往。我们要善于从自己的职业中找到的乐趣。保持心理平衡，是获得幸福健康的前提。
莒县四小张恩来
感谢张老师的分享，张老师通过自己在日常教学中的故事，告诉我们教师成长之路离不开自己的自我反思，离不开教育智慧。坚持在叙事探究中的自我认识和生命关怀，收获颇多。
在课堂教学中，如果能较好地运用教学机智，那么你的课堂一定是充满活力和激情的。孩子们喜欢你上你的课。正如张老师所说，运用自己的教育智慧，让学生学得轻松愉快，就算遇到了困难，也不用担心因为大家会很快帮忙解决；就算偶尔犯点小错，也能很快得到大家的谅解。在快乐中学习，也在学习中体验着快乐。
教师的教育智慧并非天生的，作为年轻老师所欠缺的正是这个。而是在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过程中所逐渐形成的。通过cctalk平台的理论学习，通过与老教师师徒结对活动不断向师傅学习，通过在讲课评课过程中的自我反思，让自己不断的成长。
莒县四小学 潘如雪
老师是谁？我们被比做蜡烛，但是我不想去燃烧自己，甚至是哪怕是燃烧了自己，也被认为理所应当，付出不被理解才是最可怕的。总有家长和我说老师我们家孩子交给你了，老师你多给看着点，老师孩子今天怎么心情不好，其实我很想说，我只是一个平凡的人，我不是超人，我可以尽我最大努力去看顾，去关心孩子，但是我也不可能无时无刻的去询问，盯着孩子，我想说家长自己看孩子的时候都不会事事了解，时时关注，又为什么觉得老师能有无数分身。有那么一段时间我是后悔的，甚至是产生了自我怀疑，我那么认真的去付出，为什么还是有的家长不理解，有时候感觉自己就是住在笼子里的人，（白天在学校上课，晚上也住在学校），后来我慢慢的学会了调整自己的心态，将自己上班时间和下班时间区分开。上班时间尽可能的把事情处理玩，有自己的私人时间，去体会美好的休闲时间，收获幸福感，而不在是一味地付出爱，让自己变得很平和，然后能更好的投入到教学中去。只有自己幸福了，才能有满满的爱去爱孩子。
我们要去战胜对陌生的，未知的恐惧，随时准备迎接未知的挑战，在课堂中引导孩子去思考，如果孩子的回答超出了自己的预设，老师会把学生拉回课堂目标，但是老师可以和孩子一起去探讨，得到答案，让孩子的思维尽情的翱翔。
不要让孩子只知道用哭来表达情绪，可以耐心的去询问事情经过，共情，去理解孩子的情绪，解决问题。
去关注小事情，在小事情中去接近孩子，理解他们，引导他们。
莒县四小 曹晓辰 "老师面对他的第一堂课的那一刻并不能使他成了老师……在与孩子的实际生活中，在许许多多微小的经历中，人作为父母或老师的意识就产生了——老师的地位最终必须通过从学生的给予中赢得。 今天在给三年级的小朋友上英语早读，收到了小朋友插在饮料瓶子里的一朵花，这朵花并不鲜艳，甚至有点枯萎，但是当我接过这朵花，顿时沉闷的内心和严肃的表情都被这朵花改变了，学生用花朵感恩教师，我在用感动提升职业幸福感。教师和学生相互的认同统一的意义是重大的。教师要保持敏感度，对学生的表现要从内心去感知从而反馈给学生真心地关爱。 “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育，”教师的职业区别于其他职业，他所面对的不是物，而是活生生的人类个体。这些个体起先都是柔弱的，教师要维护每一个弱小生命的独特价值，引领他们实现源于精神内部的、具有个性色彩的社会化过程，激励他们不断地追求比当前更高、更完善、更美好的自我、美国著名心理学家威廉·詹姆斯认为，每个学生都渴望被关注，渴望得到别人特别是老师的肯定和欣赏，这种肯定和欣赏能唤起学生的自信，激励他们成为更加优秀出色的人，而这样的关注必定是将学生平等看待为前提的。其实教育技巧的全部奥秘就在于爱护学生，教育成功的秘密就在于尊重学生。当教师站在学生眼前，一个鼓励的眼神，一抹嘴角的微笑，一句由衷的赞叹，将蕴藏在心底的情感抒发出来，能使本已浮躁的心平静下来。当然爱要与严格要求相结合，严而有格，严而有度，才能真正打动学生心灵深处。
莒县四小 代祥茹
现在，教师这个职业越来越受到社会的关注，从而导致从业者的压力也越来越大。所以，教师首先要能正确的认识自己，能进行自我调节。
能够了解自我，正确地理解自己所担任的角色，是非常重要的。做到自己能有效地调节工作压力、生活挫折及内心冲突所带来的困扰。因而，我们给自己定的目标不能太高或者过于理想化，要避免出现挫败或者付出与成功不相符而导致心理失去平衡。
良好的人际关系是教师顺利进行教育、教学工作的基本。教师只有将自己和谐地融于社会之中，才能保持健康的心理。教师要勇于向自我挑战，不断超越自我，以积极的人生态度与他人和谐相处。要善于和学生的沟通，和学生课间聊天，课后询问学生的生活问题等，有助于和学生建立良好的师生关系。
正确的认识自我，多方面的了解学生，多一些沟通与交流，这样的教师“生命”才能无限延长。
莒县四小 孟星宏
听了今天的课，我很有感触。我是谁。老师怎样就成为了老师。并不是一开始上课就成为了老师，而是通过各种细微的点滴，慢慢的积累，和学生们的互动。老师的地位是学生给予的。 我一下子就想起今天在课堂上的事情。今天很失败，在课堂上让同学们互相评价作业的时候，学生们兴趣缺缺。我就情绪很急躁，不知道怎么改变。我以为是同学们不好好上课。后来我换了方式，同学们就配合了很多。 我忽然觉得是我对学生的心理和学习情况把握不够，不是他们不配合，是我不是很了解他们。 我希望学会共情，学会倾听，学会体会。加油！
莒县四小 贺莹
听了张教授讲的课！受益匪浅。教师的自我保护意识和生命关怀。教师的职业是个高危职业。工资不高。学生家长来说。考得好。是自己孩子优秀。考不好呢？是老师没教好。得不到社会的认可。但我的选择是。既然为人师表。就做到问心无愧。尽自己最大的努力。春蚕到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。老师是神圣的职业，是人类灵魂的工程师。是蜡烛园丁，是奉献。作为老师应该先爱自己，只有爱自己，才能更好的爱学生。教师要有能力控制自己的情绪，以最好的状态面对学生，让学生感受到你对他们的爱。付出就会有收获。
莒县四小 庄晓杰
今晚张教授的课让我感触很深，张教授的分享，让我想到了作为一名教师，尊重、关爱学生是多么重要。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重 了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不 断的完善自己, 才能教好学生。如果自身散漫, 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质, 这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习, 不断开辟新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特，让学生们爱上这位学生，爱上学习。
莒县四小孟令皎
今晚认真学习了张教授的课，收获满满。回想从2014年9月开始，我成为一名教师已经有三年多的时间了，在这三年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，作为一名教师，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则。
这让我不由的想起班里的那个“特殊”孩子，他和其他孩子有些不同，连最起码的交流都很难做到，作为教师，应该给他更多的关爱和关心，但是，由于日常班级工作比较繁忙，在给他课后辅导时，缺乏一定的耐心。 我不禁想到苏霍姆林斯基说过：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”是的，对待这些可爱的孩子们，更需要要“特别的爱”，用爱心、信心和耐心去呵护他们，不盲目草率地否定他们，相信，我们的孩子每一个都是天使相信每一个学生都是天使，热情鼓励，捕捉闪光点 。
古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我们应该不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践完成自己的教育使命！
莒县阎小 张治花。
今天听了教授的课，加上今天在班里实践自主学习生本课堂，感触颇深。半年的接触我和学生们都熟识起来，我外出学习，回来她们会围着我问我去哪了，虽然我不是她们的班主任，但她们心里有委屈了，和同学别扭了也喜欢和我说，几乎半个班的学生都在我的办公桌前哭过，然后笑着走出去了。有高兴的事也喜欢和我分享，我们亦师亦友，我很喜欢现在的状态。从忐忑的第一节课到现在，我成长了很多，也坚定了很多，知道了自己的不足，有了奋斗方向，感觉很充实，很有干劲！
长岭中心初中李明珠
听了《教师自我认识和生命关怀》感触颇深。作为教师的我们，应该做到自我认识，摆正自己的位置，处理好自己的情绪，控制好自己的情绪，发现自己的优点，找到自己的缺点，这样才能在不足中不断的总结经验，不断的提高自己，这样对于我们教师来说是非常重要的！在每一次教中，都能够认真的思索和反思自己的教学过程，吸取精华，去其槽粕，这样才能在教学中不断的创新。在我们面对每个学生的同时，要用自己的内心去认真对待每一个学生，关心他们就像关心和爱护自己的孩子样，用自己的生命去爱去关心每位孩子，肩负起自己的责任。
莒县六小 王海涛
教师情感关怀是对学生心理的关怀当今社会呈现出一种快餐式文化，功利性越来越重，失去了对生命意义的思索。很多父母认为只要孩子成绩好定会前途无量，因而考高分上大学成为他们最关切的事情，他们看重的只是孩子的学习成绩，忽视了对孩子的情感关怀。在这样的教育环境下，教师只负责“教”，学生只会“考”，重复着同样的“工序”。分数成为师生关系的“中介”，淡化了情感，这种师生关系最终只是一种“数字化”存在，缺少语言交流、情感互动，教学过程必然呆板、缺乏活力。学生有着自己的生活积累，也有自己的生活感悟。教师要换位思考，理解学生的生活认知，与学生分享生活体悟。在这种舒畅的环境下，学生会自然地打开心扉，接触新事物。
莒县四小 于婕 实现教育目标的主要途径和中心环节是教学。自然而然,教学的有效性就被放在了一个重要的位置,成为教育界所关注的一个热点问题。影响教学最终效果的因素有很多,在教学过程中,教师的教学行为是一个隐形的重要因素。按照递推的逻辑关系,教师的教学行为受教师决策所控制,而教师教学决策又受到了教师自我认知的影响。所以,从教师自我认知的角度研究如何达到有效教学的效果可以解决当前教学效果不理想的问题。 教师自我认知是教师对自己的信念、知识和实践智慧的认知。
教育本应是充满激情与智慧的，课堂应是教师理性与非理性的结合体。课堂上我们面对的是有生命有思想的人，是处于发展中的可塑性很强的青少年个体，教师只有将自己个性化的情感、思想与智慧整体性的融入教学之中，才能使教学充满生机，使课堂充满活力，才能实现师生精神的碰撞，才能实现真正的教与学的互动，进而实现促进学生整体发展的任务。要实现这一任务，它需要教师将自我饱满的热情、执着的信念、高尚的人生观价值观等都投入到教育实践中去，以此与学生探究对话，品味知识的酣畅和精神的欢愉，深刻的体验精彩彩纷呈的教育生活，构建共同学习共同成长的师生和谐统一体。
所以 ，只关注理性、关注教师教学技能的教师专业发展策略，相对于充满情感、智慧挑战的新课程下的生命课堂来说，显然过于片面而底气不足。因此我们不仅要提高教师的教学技能，更要关注教师的情感价值观的呈现、呵护他们的教育激情，激发他们的人文关怀。
