经过两年的教学实践已经证明，人工智能与课堂的结合，是提升教育质量和效率的有效途径。在经历了教师教学理念和教学行为的转变之后，最终课堂的落脚点仍然是学生的学习，通过信息技术帮助学生建构知识体系，提升高阶思维，转向深度学习，是下一步努力的方向。因此，面向学生深度学习的课堂设计，既要包括针对不同学生学习行为的分析，又要包括个性化学习资源的推荐等多方面内容。麻吉星的使用，在课堂互动方面显著提升了教学效果和学生的学习体验。但是学生核心素养的发展，并不仅仅是课堂上完成学习任务，而是需要在进入课堂学习之前，就应该主动地探究和思考。可以通过课前诊断、预习任务等形式，引导学生在课前去完成基本概念的识记，在通过分层任务，让学生根据自己的学习速度和兴趣选择适合的学习材料，课堂上，教师就可以有效的利用课堂时间来帮助学生深度理解和解决问题。这样才能使我们的课堂更高效，真正的实现减负提质。
