事件：傍晚去妹妹幼儿园与老师沟通，关于妹妹在幼儿园的表现，老师说我妹妹给她印象就是爱哭，在班级社交能力非常差，我的家庭是不是不和谐，教育方式不对等等。她的话语引起我的不满。
觉察：
我教育有问题
我不如别人
很失败
被嫌弃
被抛弃
荒缪因果：
孩子社交能力差因为我教育有问题
孩子社交能力我就不如别人
孩子社交能力差我就很失败
孩子社交能力差我就被嫌弃
孩子社交能力差我就被抛弃
真相因果：
孩子社交能力差是因为每个孩子的性格都不一样，老大就很外向爱社交，老二就很内向，不爱主动找别人，同样是一个妈妈教育出两个不同性格孩子，那要怎么说自己教育我问题呢，所以跟根本不合理。不是有句话因材施教，不同性格的孩子，教育方式也不一样。
孩子社交能力差我就不如别人，孩子社交能力差是她自身的问题，我怎么就不如别人了。再说孩子不爱社交，但她爱实验，搞研究，做事很专注。太外向的孩子根本静不下心来。想那些搞科研的人员基本都是很少社交。说不定妹妹以后是搞科研人员的呢。
我的失败不是靠孩子是不是受欢迎，我们都是独立的个体，她体验她的价值，我体验我的价值，我的成败不是靠孩子有没有成就，她们优不优秀来实现的。
孩子社交能力差我就被嫌弃，这更荒缪了。即使老师真的嫌弃是孩子本身，孩子自己要去体验的。另外只要我自己内在力量足够，你自己不嫌弃你自己，谁能嫌弃你。对于孩子教育也一样，她内心足够自信，有力量还怕被嫌弃。
我是被抛弃的，小时候受伤的记忆，信念不断在播报，你是被抛弃的，我才不信你。根本没有人抛弃我，我反而她们是很爱我。
事实也不存在谁抛弃谁，只有合适不合适。
感悟：生活就是修行场，每一场都算数。
