日子由工作、关系、读写成长三条线搓成岁月之绳，盘点昨天，结绳记之。
[工作]课上讲了文言实词、虚词的技法，结合资料讲述，速度快，完成两个点的复习。下课后许多学生爬了桌子，累了。只听就会累，吸收的大概也有限，再给一节课整理。
这次课重教学内容，轻视学生学习，低效。课堂始终以学生为主体，学生高度参与才有效。
自评5分
[关系]关系上没事可记，记下这段时间对关系的觉察。同事兼朋友母亲去逝，初听消息很心惊，想为她做点什么，但因路途遥远，不能亲自去吊孝，在学校登记捎礼。朋友回来后，找时间聊天，听她说说母亲，也是一种安慰。我们俩站在小花园说话，她边说边流泪，我边听边流泪。寒风凛冽，我说咱们到外面边我个地方边吃边说吧，她说我不想吃。我就没坚持。就这样我俩在寒风中站到下班，回到家，身体还感觉到冷，很担心朋友会感冒。后悔没有坚持带她出来到汉堡店。
很多次，与人交，我都想做得更好点，对方推辞后就不坚持，事后又很遗憾。
为什么会这样？
总是想对方不愿意，不增加对方心理负担，就放弃友好行动。
朋友相交其实是一种存贮，坚持友好行动，留下真诚情谊体验。若对方相应回馈，就会在互动中情谊流动，友情增值。
相反，考虑朋友不愿接受不留负担，情谊不增值，也没留下互动的空间，就真成了淡如水的君子之交。
自评7分
[读写]读，积累了一个沟通例子。写，没进益。
