2019年1月16日，柳城小学英语教研组开展了学生基础知识竞赛。各位英语老师根据自身年级的突出问题，从最基本、最主要的基础着手，设计了本学期的学生人人参与的“抓实基础 查漏补缺”活动。
三年级——默写26个字母。第一年接触英语的孩子，能写一手漂亮、端正的26个字母，这是最基本的能力。吴老师，从初中调入小学，带着孩子们从26个字母开始，一步一个脚印扎扎实实走在英语素养提升之路上。
四年级——听音能写。四年级的孩子通过一年半的学习，掌握了开闭音节，能够拼读符合规律的开闭音节的单词，并做到听音能写。叶老师赛前利用多媒体软件，录制好音频，让孩子们根据发音规则拼写出单词。自然拼读掌握好了，这对于英语学习来说，简直就是如虎添翼呀，能更多地尝试自主学习，拼读老师没有交过的单词。
五年级——篇章书写。三四年级字母、单词、简单句型的书写，而到了五年级就是篇章段落的书写了，你能写一手漂亮的英文吗？让我们一起来试试。教研组长何老师，不仅在课堂上极其重视语音语调指导，更注重学生的书写。她，要求孩子们既有一口漂亮的英语，又有一手漂亮的英文。
六年级——单词积累。词汇是英语学习的敲门砖，六年级的教学中更多出现了动词的各种时态、单词在句子中的正确形式等等，为进一步检验学生英语单词的掌握情况、提高学生英语的拼写及记忆能力，六年级的英语老师便设计了孩子们掌握最弱的单词默写及动词的各种时态填空题。
正所谓万丈高楼平地起，再怎么强调基础知识和能力的重要性都不为过。扎实的基础知识和基本能力是取得优异成绩、提高学科素养的重要一环，起着举足轻重的作用。此次活动，一方面是对老师们了解教材的基础知识和基本功的检测，另一方面也有利于老师们进一步反思自己所任教的孩子存在的最大的学习困惑，走进孩子的心灵，真正起到学生学习的引领者、协助者的角色。同时，也可以让孩子们对照检测结果，进行有针对性的查漏补缺，做好进一步提升，以更好的状态迎接即将到来的期末考试。
