今天去做了兼职，监考小学生考试的。第一次体验监考别人考试，多少会有点激动。
其实，我也才是个学生，却要装作很老练的样子，当一个老师。听到小朋友口口一个老师，我的内心是很激动的，毕竟，在很小的时候就觉得老师是自带光环的。而这种若有若无的光环，象征的是一种尊重与信任。
在今天，回过头来细想这些年的点点滴滴，可能，我还不如谢谢孩子来的优秀，他们其实还挺小，却要接受方方面面的压力，有家长，老师甚至于自己给自己施压。面对这些个不起眼的考试，竟有孩子选择作弊，那双双一眼就能看穿的眼睛，还未涉世的单纯，一览无余。假若，他们想要做什么小动作，那眼神，那动作，就将毫无保留的呈现出来，那么的赤裸裸。
以前，总是听老师说，不要在我眼皮底下做什么小动作，我可以看的一清二楚，当时觉得可笑，现在想来，是自己当初的想法过于可笑了。
这样的一个培训机构，竟然会给孩子带来那么大的压力，我不由的胆战心惊，这些孩子才上小学，有的孩子连字都不认识，却要饱受学习辅导班的摧残，这样的强迫学习，真的能够有效吗？真的能够起到促进学习的效果吗？结果，我尚未可知。
而我的童年，我的小学，还沉浸在河边嬉戏，周末玩耍，无忧无虑这样一个状态，这样的童年没有上不完的提优班，没有那一套套的复习卷，有的，只是享受与快乐。
我在想，这样的提优有错吗？或许，没有。社会在飞速前进，而社会对于人才的要求也是越来越高，要想成为人上人，只有从小开始，笨鸟要先飞，何况，很多聪明的鸟儿都已经提前飞翔了，你还有什么资格落在别人后面。
这样的教育有错吗？或许，没错。又或许，它的存在就体现了一种问题，一种社会的弊端。
怎样才是打开学习大门的正确方法，应该是由兴趣引领下的主动学习，而现在，有多少孩子的学习是在有兴趣的基础上，疯狂投入呢？很多孩子都是被迫学习，不愿意落后，不愿意给父母丢脸。这样被动的学习，自然无法真正的爱上学习。
高强度的学习或许可以激发很多孩子的潜力，但是，扪心自问下，在我们本该玩耍的年纪，却要收起那颗贪玩的心真的容易吗？答案可想而知。
而我认为，与其这样的教育孩子，不如换种方式，用我们的实践告诉他们，学习是充满乐趣的，可以正确引导，旁敲侧击，看看自己的孩子擅长什么，偏爱什么，培养他们主动学习的心，甚至培养一门终生受用的本领，这又何尝不是一种快乐的资本呢！
