正值酷暑，但炎热的天气并没有打消我们的热情与积极态度。7月30日，实践队的大家像往常一样，早早地来到实验中心，跟随着自己的指导实验员，观摩他们严谨熟练的实验操作，学习理论和操作知识，并在与实验员的交流中开拓自己的眼界，充实自己的思想。实践中的每一个成员都收获了许多，而今天，我们又有机会跟随实验员参观学习实验中心的仪器设备，在这个过程中，我最深的感悟就是：在使用仪器设备时，虽说知晓功能和操作步骤已经可以完成基本实验过程，但理解它们的原理和结构也是十分重要的。
在实验中心内进行的实验，常见的需要人为操作的环节为移液器取液，而更多的环节是在实验仪器中按程序设定进行反应。前者要求实验员熟练掌握移液器的操作，这是需要不断练习的；后者同样要求实验员熟知仪器的功能和操作方法，在我看来，达到这一目的应做到：先熟知仪器的工作原理，发生的各步反应过程，从原理出发，在实际操作中不断练习熟记。
实验员就仪器原理和功能这一方面为实践团队展开了生动的一课，他带着队员们走进各间实验室，逐一介绍在测序过程用到的仪器。实验员从仪器的功能、各部分功能、运行原理、优缺点这些方面进行介绍，队员们认真聆听，不时提出问题。通过实验员的介绍，队员们发现，那些外观看起来有些普通的实验仪器们，竟都是暗藏玄机：或是打开盖子后有许多不同形状的凹槽，试剂和各种材料需要按照操作说明放置；或是在后侧方另有开口，打开后会发现废液缸和洗剂会置于其内；或是操作显示屏上有各种键钮，其强大的功能可见一斑；或是连接的电脑上安装有配套的分析软件，可以非常直观的描述实验结果......实验员一边讲解，一边操作，在这样的学习方式下，队员们有了更深刻的理解。
其中，于我而言印象最深刻的是实验员介绍冷冻干燥机时，听完原理和功能介绍后，一名队员有些疑惑，他向实验员提问，“您说这个仪器工作的原理是通过减压让固体升华，可是升华不是需要吸热吗？是减压过程会产生热量吗？”实验员肯定了在体积不变的情况下，减压确实会使温度升高，但是该名队员还是不理解为什么。其他队员纷纷支招，做出类比、搜索公式、互相讨论，在与大家的交流后，该队员终于理解了这一过程的原理。我觉得，和团队成员在一起讨论问题、解决问题的过程是十分有意义的，我们不仅帮助队友理解了知识，更拉近了彼此的距离，收获了友谊。
在实验中心的一天很快就在与实验员和队员们的讨论和交流中度过，尽管有着劳累和疲倦，但实践中的每一天都是快乐而又充实的。因为我们可以在实验员言传身教的过程中学到很多知识，可以在与队友们的探讨中互相学习、帮助，每一天都有感悟、收获与进步。
