一次活动，一群人的支持（一）
栖霞区教师发展中心 戴志梅
这个春天，春寒料峭，但始终敌不过明媚的春意，因为，春天就是春天，就该有它独有的模样，灿烂的阳光，斑斓的花朵……
每每行走在如此美的春光中，桃红柳绿，还有那满树的樱花，都会让丝丝暖意掠过心头。
踏着春日节拍，我们的心理教育，也将迎来一次美丽的市级连片教研活动。这次，轮到我区承办。刚开始接到任务的时候，有些忐忑，这，源于经验的缺乏，更重要的是，这次和我们联手展示的两个区，都是心理教育的强区。不过，这样的忐忑只是短暂的，迅速被团队和领导的支持力所替代。是的，我真不用紧张，因为我的身后有一群“我们”呢！
这次教研活动，主题是“生命教育”，在这个春天，选这个主题是契合时机的，很相宜。主题定好，开始选课，有现成的江苏省心理教材，我们当然得有效运用起来，于是，商定好这次三个区各出两节课，一节教材课。太阳城小学的领导非常重视心理课程建设与开设，学校早已全面开设心理课，于是我们自然把地点放到了这个学校，计划请这所学校的田老师一节团辅课，请燕子矶中心校的汤校长安排一位老师执教一年级的心理课。这学期，我研究计划的一个着力点，就是小学低年段的心理课。一年级的心理课究竟怎样上，我们很多老师都没见过，一年多来，各区县都是在中高年级开设心理研讨课。
汤校长安排化二小学的叶老师执教《生命真美好》。叶老师是一位优秀的语文老师，从和她的交谈中感受到了她那灵动的表达和温柔的亲和力，我对她执教心理课有了足够信心。汤校长非常重视这次活动，她召集燕子矶中心小学片区的所有心理老师听叶老师的试上课。周四早上，当我走进叶老师的课堂的时候，片区的老师们在汤校长的带领下，整齐地坐在了教室后面。
一年级的课，我从未听过，刚进教室，就遇见了孩子们在晨诵，没走到孩子们身旁，怕惊扰了正在专注投入的孩子们，她们那摇头晃尾的可爱样子，让我情不自禁的欢喜，不由自主开始相信这群可爱的孩子们在心理课堂也将会有这样的可爱与专注。果真如我所预期的那样，叶老师的娓娓导入，将学生引入了一个个美丽的图画中。生命是美的，无论植物，抑或动物，它们都是可爱的，叶老师从身边的景物展示，到远距离的企鹅海豚等动物，立体感强，让学生有了清晰的认知，在感受生命美丽的基础上，叶老师进一步引导学生感受生命的美好，设置了小鸡的游戏活动，增强了学生的体验性。
课后，大家围绕这节课进行了热议。听课的十几位老师，每一位都进行了认真分享。从大家的真诚分享中，我发现，老师们对心理课是陌生的，同时又是期待的。尽管老师们没有上过心理课的体验，但都从课的心理性进行了精辟分析与点拨，给叶老师提供了宝贵建议：心理课堂活动情景设置的合理性、课的节奏性、出示图片环节的科学性等。我在大家热议的基础上，对大家进行了充分的肯定与夸赞，心理课靠的是一份同理心，我好开心，我们的老师都具备这样的基础条件。更为开心的是，大家都表示在正式开课的那天都要去现场进行观摩，他们对心理课堂是神往的。听到老师们一言一语的期待时，我微笑着看着汤校长，她也看着我笑，我想这样的研讨效果也是汤校长所期待的吧。
……
写到这，我想起了金子美玲的诗：
天空的颜色
大海呀大海，为什么蓝？
因为映着天空蓝。
天空阴沉沉的时候，
大海也映得阴沉沉。
晚霞呀晚霞，为什么红？
因为映着夕阳红。
可是白天的太阳不蓝
天空为什么蓝？
天空呀天空，为什么蓝？
这首诗带给了我新的启迪，我想我们的老师为何会对心理课充满期待，是因为心理是一种特别的“理心”吧。
喜欢这样的研课氛围，感谢大家的支持与帮助。
期待下周四，我们共同的精彩！
（写于2017。3.31）
