最近两周，班里来了一些新客人，没错，它们就是坐落在班级一角的植物宝贝。孩子们对于这些宝贝甚是关心，刚刚把他们请到教室，就有小太阳给我说：“老师，我这是绿萝，要5天浇一次水……”关于这些新客人的到来，我和曼曼也很欣喜，一起商量着要给孩子们上几节花卉课程，因为我俩都清楚我们的孩子朝前走着，他看见最初的东西，他就会变成那东西，那东西就变成了他的一部分。
花卉课程的伊始，曼曼就给孩子们带来了金子美铃的两首诗《草原》、《树》。在那布满露珠的草原，轻轻的走过，脚丫子会被染得绿绿的吧，会粘上青草的味道吧……是的，看着孩子们读诗，我仿佛也来到了草原，光着脚丫子，畅快地走着……
桃花红，梨花白，春天一来百花开。叶有形，茎多态，要把植物辩明白。
在经历了浪漫的诗歌的熏陶，科学课也提上日程。上课之前，我们便与孩子们做好约定：1. 熟悉自己植物的名称、习性，自己的植物自己负责，认真照料他们直到期末。2.做好观察记录，记录好植物宝宝生长的每一天。可是怎么知道我的植物宝贝的名称和习性呢？有的孩子犯了难，因为妈妈给我的时候没有告诉我它的名字呀？太阳老师给小太阳们提供了一个叫“形色”的法宝App，利用手机轻轻一拍，就能快速知道植物的名字。
每个小太阳对自己的植物有了大概的了解之后，太阳老师继续发问：“要想知道一个植物的特点？应该观察观察植物的哪些地方呢？
“观察植物的花！”
“观察植物的叶子！”
“观察植物的样子！”
大家七嘴八舌地讨论道。
“请你仔细观察自己的植物，看一看自己的植物的叶子是什么形状的？
“我的叶子的形状是椭圆形。”
“我的叶子的像扇子。”
“那颜色呢？”
“绿色。”
“大家的植物的宝贝的叶子的颜色都一样吗？”
“不一样，我 的虽然也是绿色，但是我的绿色比他的深！”
“哦，原来即使都是绿色，仔细瞧瞧也不太一样呢！
“这些叶子还有不一样的吗？”
“厚度”
“大小”
回答络绎不绝……
相同的思路，我们又一起研究了花的颜色和形状，并把所有的花瓣放到了一起，于是我们共同得出了以下两个结论：
1.不同植物的叶子，他们的形状、颜色、厚度等都不一样。
2.不同的植物花，他们的形状、颜色各不相同。
“观察了这么多植物，谁能给植物分一下类？”
分类的思想，看来不仅在数学课上用的到。
“可以根据有花跟没有花进行分类。”
“可以根据叶子的形状进行。”
“可以根据花的颜色进行分类。”
“对于植物，我们今天学习了很多知识，你还想知道什么？”
“植物怎么吸收营养的？”
“为什么不同的植物花的颜色和形状不一样呢？”
“那你觉得怎么知道这些答案？”
“问老师！”
“问爸爸妈妈！”
“看书！”
“上网！”
一节课很快就结束了，关于植物的讨论，我们意犹未尽，但是我知道，这不是我们学习的结束，而是我们学习的开始……
