​在带娃的过程中，我越来越发现：做一个“心大”的妈妈，你和孩子都会更快乐。

而少给孩子设定一些条条框框，他也会给你带来别样的惊喜。

毕竟，对孩子来说，世界就像刚出炉的包子，他们什么口味都想尝一番。

在他们的小小的脑袋中，从来就没有什么“这个一定要这样”“那样做不好”之类的框限。

可能有时候他们会让我们生气，但换个角度想，这些，何尝不是我们被生活所磨灭的可贵的童真呢？

▎该不该制止她“玩水”

“宝贝，妈妈去阳台洗衣服了。”

她拿着水瓶没理会我，自顾自地使劲从吸管里甩出一滴水往一个小碗里倒。

把衣服塞进洗衣机，开洗，回到房间，发现她一声不响地趴在地上，身边散落着几张纸巾。

有句话怎么说来着，孩子没声音，必定在作妖。于是我静静地站在那里，看她搞什么幺蛾子。

结果发现她把水吸到嘴里后，又卟到碗里，再把水倒到纸巾上，然后满意地看着水在纸巾上蔓延开来。

几次后，大概是觉得这样太麻烦，她干脆把碗放在一边，直接把吸到嘴里的水卟到纸巾上，然后同样一脸认真地欣赏着水的蔓延。

“宝贝，你在玩什么呢？”

她一见我走近，怕我阻止她的“游戏”，于是很激动地挥手说：妈妈去阳台洗衣服吧。

我像吃西餐那样给她前胸垫了块汗巾，并拿了包抽纸放在她脚边，便走开了。

她在探索纸巾和水的关系！这多可贵，衣服和地板弄湿点又有什么关系？

▎想认识肥皂？摸一摸

洗衣池边有一块肥皂。

一天， 带呱呱洗手的时候，她问：这是什么呀？

我说，这是“肥皂”。

肥皂是什么呀？

肥皂是用来洗衣服的，顿了顿，我拿给她，让她打湿，然后摸一摸。

是不是滑滑的？

“是！”她顿时爱上，玩了好久。

这之后的几天，她会时不时指着肥皂说，肥皂！

我当然明白她的意思，她想玩。

天气好的时候，我就打一点水在盆里，肥皂放进去，然后让她在阳光下尽情地感受肥皂带来的滑溜溜的感觉。

基本上每一次，她都会把水“不小心”弄出来，并把衣服裤子弄湿，我也不说她，等玩够了，去换身衣服就是了。

▎彩泥不一定非要捏点什么

拿到彩泥，手残党的我们“捏”的最多的是“蛇”“泥鳅”“球”之类的。也会把彩泥和小棍子结合起来，做“冰棒”。

一天，呱呱无意中从“冰棒”上捏下一点彩泥，粘在纸板上，从此便一发不可收，一点点地粘满了整张纸板。

一张纸板印满再拿一张，一盒彩泥用完再拿一盒。

我也不阻止她，只是在她粘满一张纸的时候，会惊呼:哇！好像彩色的星空耶！好美！

没人规定彩泥一定要用来捏东西呀，她玩得开心就好。

最长的时候，她粘了一个半小时。谁说小孩子没有专注力呢？在做她感兴趣的事情时，他们的专注力可甚于我们大人。

▎“我给他们画了滑滑梯”

我给呱呱买了宝宝涂色书。

我说，宝贝，你看，上面这个苹果是红色的对不对？我们给下面这个苹果也涂上红色吧……

她简单地画了两笔红色后，注意力就被页面底端的波浪线吸引了。接着，她在每一页的页面底端都画了一根有点倾斜的线。

画到最后一页，她很开心地跟我说，这是滑滑梯，苹果玩滑滑梯，乌龟玩滑滑梯，猴猴玩滑滑梯……

她自己很爱玩滑滑梯，于是她给每页的动物或者植物都画了一个滑滑梯，让他们都有得玩。

那一刻，我感动得快要哭了。

我多么庆幸我没有粗暴地阻止她“画线”，没有粗暴地把她强拉回来学习涂色。否则，她这个“一起玩滑滑梯”的美好愿望怎么实现呢？

▎涂抹了一辆彩色的车

前几天去早教课，其中一个环节是让宝宝给一辆木质小汽车涂色。

拿到“七彩颜料盘”和笔刷，宝宝们都很兴奋，呱呱也不例外。

她用笔刷沾了离她最近的橙色便“抹”了起来。她一会“抹”橙色，一会“抹”绿色，一会又同时沾两个颜色，还把透明窗户也“抹”上了颜色……

总之，一言难尽。

但她“抹”得很专注，把一辆车抹得五颜六色，颜料厚薄不一。

我强压住想“指挥”的冲动，心想：这是她的作品，任她发挥。

而别的小朋友就没这么“幸运”了，我的耳边充斥着各种声音：

哎呀，哪有你这样涂颜料的，来，妈妈帮你涂，看，要涂匀。接下来，这位妈妈全力把这辆车涂得很漂亮。但她的孩子却一点也不快乐。

哎呀，跟你说不要弄到衣服上，你怎么还弄到衣服上！接着便响起好几声“啪啪”的打屁屁的声音。接下来，她的孩子要时刻注意不要把颜料弄到衣服上，还怎么专注“创作”呢？

哎呀，车头，车头一个颜色，红色，红色好看；所有车轮子一个颜色，黑色，车轮一般是黑色的……孩子在妈妈的“指挥”下默默涂着，完全丧失了“创造”的乐趣。

……

活动结束，呱呱很开心地把她的“七彩车”带回了家。