二十、思维导图用于科学
1.像科学家一样的思考流程
2.生物学
（例1：用流程图来研究蝴蝶的生命周期）
（例2：用因果图分析光合作用）
3. 物理
（例1：用树形图理解物质的三种状态）
（例2：用双气泡图比较陶瓷器皿和金属器皿）
4.化学
（例1：用流程图表示化学小实验步骤的例子）
（例2：用表示整分关系的括号图帮助学生直观地“看到”一种物质的组成结构，如空气的构成成分）
二十一、思维导图与记忆力
1.抓住信息
感觉记忆是第一关，在这个阶段，那些越能刺激身体各个感觉器官的信息，越容易被“抓住”，比如颜色、图形等，就能很好地被孩子眼球捕获。
另外，作为思维导图的一个高阶技巧，颜色增强，即从颜色上刺激孩子的视觉感官，增强信息的视觉差异化和敏感度，可以非常有效的帮助记忆。
2.理解信息
（例1：用桥形图连接新旧知识来理解信息）
（例2：用双气泡图做比较加深理解）
3.组织信息
（例1：用括号图做英语期末复习）
（例2：用桥形图背诵诗歌）
（例3：用树形图整理线和角的知识）
4.用Mind Map整理信息
Mind Map，也就是“脑图”，前面介绍的Thinking Maps的八种图示，分别表示八种思维类型，强调一种图一种思维，与之不同的是，脑图Mind Map以发散联想思维为基础，将描述、分类、整分等多种思维类型融合到一种图示中，非常适合梳理复杂信息，做复杂的笔记和记忆复杂的知识，这一特点，让Mind Map在全球许多企业和成人学习中得到广泛的应用。
在学科学习中，随着学龄段的升高，孩子们需要记忆和归纳总结的知识越来越抽象和复杂。具有良好思维基础的孩子 ，不妨尝试一下Mind Map，用它来做复习整理、读书笔记和文章构思等工作，会有很好的效果。
（例1：使用Mind Map做读书笔记）
（例2：使用Mind Map整理数学知识3）
（例3：用Mind Map记忆英语单词）联想记忆法
二十二、行程规划
1.行程安排
（1）用圆圈图列出候选景点
（2）用双气泡图做景点选择
（3）用流程图做行程安排
2.旅行收获
（1）用气泡图描述中央公园
（2）用因果图总结自由女神像的前世今生
二十三、放学后的时间管理
1.时间管理三步法：
第一步：罗列事项
第二步：整理清单
根据“需要”和“想要”做的事情进行分类。
“需要”做的事情，是指那些必须要做的、能维持我们正常生活的、符合学习要求的重要的事情。
“想要”做的事情就是我们内心渴望去做的、能让自己感到开心的事情。
第三步：制定日程表
怎样安排生活中林林总总的事情的顺序？有一个通用的原则就是“要事优先”。首先，家长要引导孩子，先集中安排那些“需要”做的事情，也就是占据时间最多的大事情在剩余时间里，穿插安排一些小事、杂事以及自己“想要”做的事情。
其次，既然是做时间管理，那就需要预估出完成每件事情的时间要多久。在预估时间的时候，一般计划的时间要比实际耗费的时间多出20%，甚至50%，这样来规划可以让我们在做每件事的间隙有放松的时间，更加从容，也有利于留出时间处理突发情况。另外，在现实生活中，有一些事情的发生时间是相对固定的，比如看电影的时间，晚上睡觉的时间，所以在制定日程表的时候，可以先安排时间对固定事情，在灵活填补其他事情。
未完待续……
