上周末女儿上完琴课出来，一脸不高兴，一付要哭的样子，她先出门去了，我随后跟着她离开学琴的地方。
一进电梯门，女儿哇哇大哭起来，说“老师用笔打了她的手好痛，还说她懒，今天换了调，都忘记了”，真是写到这时我都写不出她原来是弹G调还是D调。听着女儿一点点的哭述，我的心好酸楚，怎么可以打人呢，上次老师当我面骂女儿时，就心疼了一晚上没睡着第二一早就电话跟他聊，表明我的观点，怎么这次又这样呢，真是讨厌这种老师。
老师生气可以理解，他要求严格，自己各方面很优秀，特别是古筝专业挺棒的。
女儿平时作业也多没有时间练琴，就是有时间也不是很想去练习，每次需要催促，才会去练一会儿。老师说她懒也确实是这么回事，但是老师一打人就感觉凶神恶煞的，何况我还没在边上，女儿会是多么的害怕呢，这件事搁在我心里一直不能释怀。5年级下期了练琴的时间会越来越少，学琴的地方远不说，学习压力这么大，一周一次的学琴时间还搞得哭哭滴滴的回来。现在已经在学习9级的曲子，就特别难了，10级还难些，我到底是坚持下去还是就此放弃呢，真纠结呀！
其实写到这里，我个人还是想女儿能够平时多挤些时间，每天用心坚持练习一会，虽说没想过走专业路线，但想起人一生当中会一门乐器，对于她自己也是一个有益的地方。
其实想想每天抽出半小时来练习，一周下来也可以练习210分钟将近四小时了。这个时间女儿还是可以从阅读时间抽些出来，说到底还是我这位妈妈没有做好。
小孩学习乐器，很多时候是需要家长陪伴的，有时记得会提醒她练琴，有时不记得好几天都没有练习，小孩子她不会主动去练习的，毕竟学习乐器是件很枯燥的事情，有时女儿上课我盯着看，那些琴弦仿佛在散发着瞌睡虫，有摧人入眠之感，睁不开眼，一阵阵想打瞌睡，于是后来女儿上课时我一般不在旁边看了，会坐在琴房外看书或是小憩一会。
想想这么些乐理知识，一个小孩子能记住多少呢，很多妈妈是陪着小孩一起学习的，有些妈妈会让小孩多听古筝曲，特别是提前就将当天要学习的曲目听熟，老师教起来得心应手，曲子学得也快，老师也喜欢。
反省女儿这六年的学琴生涯，我这位当妈妈确实付出得有限：
女儿四半岁初学琴时，为了让女儿能认清琴弦，我做过“1 2 3 5 6中高低音”卡片，晚上睡觉前与女儿一起唱，这是开始，后来慢慢开始学弹琴了，我选了老师那里最贵的一台琴给女儿，为是的女儿能坚持弹下去，哪知道，喜欢容易，真要去弹对于四岁的小孩子还是很艰难，我呢也没有足够的耐心与方法，初为人母什么也不懂，在学琴的方面是打过女儿骂过女儿恐吓过女儿，弹得不好还总是去指责她。
后来自己也看了些育儿方面的书，女儿也稍为上大了些，弹琴方面很少去说她了，有时为了她练琴会将琴搬到沙发，在沙发上摆上一排整齐的娃娃，让她面对着娃娃们（观众们）尽情的表演，一曲完后，我会以热烈的掌声来鼓励女儿，当然自己这样做的情况为数不多，这是存在心中的几次愉快的记忆。
女儿的学琴生涯多半还是以她自己为主，特别是这两年，我的心思全集中在自己的学习方面，对女儿的任何学习管得很少，也就是到了快期末考试的时候，自己会想尽一切办法去跟女儿临阵磨枪，至于学琴方面，就是晚上提醒一下要练琴了，她想练就练不想练也不去勉强她，特别是看她作业也做不完，这练琴一事，提得更少。
这两年送女儿去上琴课我也只是坐在外面，老师教什么知识说什么作业我是根本就不过问，与老师交流几乎没有。才会有上面说的这一幕，估计老师也是对我这位妈妈有意见了。
怎么办呢，我还是想多多鼓励一下女儿让她坚持下去，让她自己想清楚，我尊重她的想法，不去逼她。继续学下去，那每天肯定要有30分钟保质保量的练习，否则以后就不去老师那里上课了，自己在家里想弹就弹，一切随她自己了。
虽然10岁的宝贝要做出决定很难，我也不知道怎么办就好，纠结啊，太小让她开心玩就好，但是现在的小孩子基本都有一门乐器或才艺在手，这可以说是在适应环境吗,宝贝最终要一步步走上社会，可能会碰到更严厉的老师，为此就退缩吗，还是换一位老师呢？
怎么写到这里我还做不了决定呢，看看大家有什么好的建议，请跟我这位纠结、焦虑又矛盾的妈妈出出主意吧！
