思索:合作学习“嵌入”了语文教学,它的“嵌入”应该使得语文课更具语文味,合作学习的“嵌入”、它的“出现”应该恰到好处的凸显文本的语言特色,童话应该是神奇、富有想象力;散文应该是优美动听,形散神不散的。然而,我很失望:我看到的是形式大于内容的课例。整堂课成了语文“嵌入”了“合作学习”。
听课小记
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