一直觉得，《百家讲坛》是大学老师的舞台，是学有所成王者的舞台，是神圣的舞台，是中小学教师可望而不可及的地方。王崧舟老师，中小学老师的骄傲啊！他站上了《百家讲坛》，我与有荣焉！当然，现在王老师已经是杭州师范大学教育学院教授，不是普通中小学教师。但他是因为诗意语文而著名，他是因为小学课教得好才直接从校长成为大学教授。
听过王崧舟老师讲《枫桥夜泊》，听过他讲《长相思》，确实充满了诗意。学生在一遍遍读诗的过程中，对诗歌有了自己的感悟。课堂上教师诗一样的语言，以诗解诗，即保留了诗歌的韵味，又让学生明确了诗歌的意象，拓展了诗歌的内容。王老师认为课有三重境界：人在课中、课在人中，这是第一重境界;人如其课、课如其人，这是第二重境界;人即是课，课即是人，这是第三重境界。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。似乎有点玄，看了他在语文课、在讲座时的样子，就很具体了，王老师往那儿一站，满身诗意，真有人课合一的感觉。
以前，总觉得中小学是基础教育，虽重要，但知识含量低。很多时候怕自己成为知识的搬运工，日复一日，如驴拉磨一样，重复自己的经验，在原地转圈圈。后来，听到有人说90%多的语文老师要回炉再造，自我思忖，应该属于教师里面的90%，吓得赶紧多读了几遍教参。现在，听了王老师的讲座，深深觉得仅读教参远远不够，回炉再造也未必能解决问题，因为不知道锻造语文教师的炉有没有升级。只有教师本人不断反思自己的教学行为，向名师学习，向周围的教师学习，向学生学习，在实践中解决教学问题，才能走得远一点！
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