无纸化测试随想：
今天读朋友推荐的“陪孩子走过小学六年”这本书，写到：玩雪就是认识雪，看一棵树就是认识一棵树。面对一个自然的世界，孩子把自己的身心投放进去，去感知它的美妙。这么一个体验快乐，锻炼勇敢的过程，也是帮助孩子建立人格的过程。
今天下午网上参加学校组织的腾讯会议，听到王老师问西安小学的李主任，孩子游园闯关得到B或C，是不是只有一次机会可以再来一次时，李主任用平和的语气说到：孩子可以自愿选择再重来几次，直到获得她满意的等级，那一刻我好像明白了什么...脑子里突然冒出了一个问题：考试是什么？为什么考试？
教育学里我们学过考试是一种评价方式，测试考试者对某方面的知识或技能的掌握程度，检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。国家的考试是要选拔人才，那么学校的考试呢？为了帮助学生更好的应试？中考高考还在那里，质量意识不得不有？中学的一次次模拟考试为学生中考做好准备，小学考试，能否认成绩的重要性吗？但是直奔主题去要成绩、要结果之前，如果我们能给学生体验的快乐，锻炼勇敢的过程，感知的过程，甚至走出教室，走出学校，在自然界去认识“雪”，认识“一棵树”，结果可能会更好。就像我们在教授英语单词doctor之前先教授help the sick people,教授drive之前先教授drive a bus,教授teacher之前先教授have classes in the school，在这些过程之后再问学生a person who helps sick people.What does he do?最后的结果一定会更好。这也许就是现在各个学校都在探索无纸化测评的意义吧！一方面是“双减”国家政策的要求，另一方面也正好回归了我们教育的初心。
本来一直对无纸化测试莫名有些担心，担心我们设计的活动内容对标课程标准可能不精准（毕竟课本本身的重难点把握都要花些年月去实践），怀疑我们给的测试内容能达到什么效果呢？是不是存在随意性呢？有没有时效性呢？看起来很热闹，花的准备时间也很多，对学生而言能起到多大的实际促进效果呢？不知道该怎么去提问，总之一言难尽各种担心，因此试着李主任问问他们的十大项目内容是什么，依照什么标准去设置。当听到她回答王老师关于学生测试机会时说:孩子们可以一直在游园里进行反复闯关,直到拿到他满意的评价等级时，不知为什么释然了~~~
(2021.12.25)
