今天继续学习儿童阅读指导课程，内容是第二模块的第一部分《经典的童书是什么样子的》，这部分是魏智渊老师的文章，学习笔记和心得如下。
一、听课笔记
经典的童书是什么样子的？
1.凡是能够促进儿童深度成长的书，就是好书。当然“好”是一种感觉，一种价值判断。我们这里所谓的“好”，更多的是从一个成人引导儿童的角度来讲的。
2.郑渊洁的童话不能成为经典，甚至“有毒”。这样的童话助长了儿童的逃避倾向，而不是给予儿童以克服困难的勇气与力量。
3.《木偶奇遇记》这个故事本质上是属于讽刺小说，而不是经典童书。《木偶奇遇记》最早的成名恰恰不是因为儿童喜欢，而是他本身的讽刺性引发了许多人的共鸣。在本质上《木偶奇遇记》是预言、是批判性的，而不是建设性的。
4.在经典的童书中，对于主人公不应该是批判性的，这会导致错误的自居。而应该是反思性的。批判性的含义是：你不对，你要改。而反思性的含义则是：你是个好孩子，但你可以变得更好。换句话说，真正的好的童书是接纳加引导或者是反思。
5.能促进儿童人格发育的经典作品应该的特征：
（1）以想象或隐喻的方式，曲折的复现了儿童的成长历程或特定问题。例如，《绿野仙踪》《西游记》《永远讲不完的故事》等。
（2）潜意识里给出儿童解决问题的方式，真正的为儿童指明方向是经典的第二个特征。真正好的经典都是建设性的，是要正面引导，告诉人们应该如何做，目的是为儿童生活示例标杆。
6.经典童书的意义：它在儿童童年埋下一粒种子，暗中指引儿童去形成一种更为自由的选择，就是不屈服于困难，不屈服于平庸，而应该去形成一种深刻的内在生活和外部追求，或者说我们要像英雄一样生活。
二、学习心得
这部分内容让我对经典童书有了一定的理解，也打破了我之前对“经典”的认识。以前可能会倾向于选择畅销的书或者课本中推荐的书，并没有对书籍内容本身做更多的思考。
现在我知道了，一本好的童书应该是建设性的，反思性的，可以给予儿童更多的勇气，是一种正向引导，有着积极向上的力量。
