高三第一节课，我对学生做了一个问卷调查。
1 你怎样才能学得更好？
2 你希望英语课上哪些内容让你感到激动？
3 你对什么感到紧张？
4我可以怎样帮助你？
总结了一下学生（共40人）的回答，如下：
第一个问题，你怎样才能学的更好？同学们提到最多的是背单词（20），其次是语法（5），真题渗透（2），口语，做题技巧，多做阅读，作文，完型，做成套的卷子分别被提到一次。
第二个问题，你希望英语课上哪些内容让你感到激动？听歌（2），日常英语（1），背单词（3），电影片段（1），授课形式（1），互动学习（4），语法（1），英美文化（1），自主学习（1），讨论（1），做题（1），阅读（1），奖励（1），口语（1）。
第三个问题，你对什么感到紧张？听写单词（4），完型或阅读（3），翻译（1），领读（1），语法（1），作文（4），语法（2），改错（1）。
第四个问题，我可以怎样帮助你？背单词（8），翻译句子（1），增加课堂趣味性（1），作文（6），阅读（2），方法与技巧（1），监督（1），语法（1），高考题（1）。
以后我需要做的，第一个还是帮助并监督学生背单词，第二个是帮助学生建立语法系统，第三个是增加课堂互动及趣味性，可以把英文歌曲当作学生紧张生活的调剂品，另外我没太预料到的是大家对作文蛮重视的，重视作文是应该的，毕竟在高考中它也占了25分，但是作文水平也是最难提高的，因为它需要综合技能。
最近我对授课方法也做了一些调整和改变，比如阅读理解不再一字一句翻译，而是挑重点翻译；课堂上能用英文的地方尽量用英文，减少中文的使用，营造一种英文环境；增加了一些做题技巧的渗透。
