今天又听了一遍第六讲《主体之我——自由之路》，讲到了人的第五个属性——自由属性。
从笛卡尔提出“我思故我在”找到了人的心灵属性，到黑格尔指出心灵的精神属性为世界的本源，再到马克思的历史唯物主义。 马克思在黑格尔唯心体系基础上回到人自身，历史唯物主义确定人是实践主体，实践+科学=自由之路。自由具有矛盾性和层次性，它是不断发展和不断在提升的。加上人自身发展的不成熟状态，在家庭教育中相当家里的土皇帝，只想到了自己的自由，没有尊重到爱人、孩子的主体地位。要想从自我导致的不成熟状态中觉醒，自己要独立自由，同时也要尊重到别人的自由权利，在现实生活中更大程度的主控命运和实现自由，康德给出了答案——启蒙，我们要有勇气运用自己的理性和智慧。
怎样走向自由之路？杨老师讲到了四点：
1.人要做为实践主体，“我是我命运的设计师”、“让问题回到自身”、“我是一切的根源”：这一点我是慢慢接受自己的改变的，原先都是把问题向外归因，把问题归咎为爱人问题，孩子的不懂事，没有意识到真正改变自己才是重要的。现在保持了有意识去觉察自己的起心动念。昨天和爱人去散步，一边走一边聊，说着说着爱人对我工作中遇到的事情开始了说教模式。其实我听到他说的话后很是反感，我认为他没有理解到我。我感觉很烦，还有些悲哀。很奇怪的是我只是表达了自己的感受，告诉了他我的想法，在爱人脸上我看到了他对于我所处现状深切的同情和理解。同时，我深刻体会了感同身受和倾听的重要性。由此我做到了对于自己的情绪的巨大的掌控，可以通过合理表达情绪而不是情绪化的表达。
2.要有导师引领。非常非常有幸的是我在最无助最低落的时候遇到了博瑞智教育机构，遇到的各位老师都是我的导师，特别是董老师，张总，杨老师，还有赵哲老师，都给了我莫大的帮助，帮助我一步步走出低谷，走在正确的自我成长的路上。
3.要有勇气运用自己的理性（学习是勇敢者的游戏），经常担心害怕焦虑这是以前我的心态，不知不觉，到现在的有意识保持觉察，再到现在有意识去转换心态，保持好的心态，这都是需要学习后去刻意练习的，很难，但我是一个有毅力，愿意去挑战自己的人，我是一个勇敢的人，一个内心有爱的人，我愿意去把自己活好，一切只因为爱！
4.有科学发展观。万事万物都是有规律的，比如教育孩子，有孩子后虽然也看过相关的书籍，不系统，有些地方也不是太明白，也有自己成长的局限性，所以在自己成长和陪伴孩子成长上走了一些弯路，犯了一些错误，就是因为没有学习这方面的知识，所以在科学系统理论指导下去落地实践是多重要！
杨老师还讲到人为啥会有不成熟状态，原因是因为懒惰和怯懦。对照一下自己，改变真的很难，保持现状不用改变，俩眼一闭，好像啥事都没发生，这多省事。可是我骗不了我内心，我不快乐，我痛苦至极，我要克服种种困难也要成长好自己，我变了，我的世界才会变，我变了，我的家庭才会更幸福，我变了，我的孩子才有可能会变，他才可能会更幸福！
在实践开始还是怯懦的时候多，这也可以理解，我都这样成长了几十年了，一下子转换思维模式，还是不自信，不确定。那天听杨老师的早答疑又给了我鼓励，当焦虑的时候最好的办法就是行动，在行动过程中还会不断遇到困难挫折，不断宽恕原谅自己，然后再给自己一个承诺（鼓鼓劲）：承诺可以让人抵制行动的不可预期性，从而克服对未来不确定的恐惧。是对自己的承诺，要塑造一个全新的自己。
看，在前人铺就的成长的路上，有路标，有方向，他们能做成，我也一样能做成！我会一点点成长为更好的自己！
