来英后，自己也想着各种方式的融入当地生活。然而文化差异比我们想象中的大很多，虽然身边的人也都很客气，但感觉也仅是限于礼貌，工作之余很少会谈私事，更难以说生活的融入了。也因此越来越理解了华人抱团的行为，孤单成了一群人的狂欢。还要感谢暑假过来的张老师，给了我认识当地社区中文学校校长的机会，也就有了一次走近当地中文学校，走近那些华人面孔却说着流利的英文仅在周末上中文班的孩子们。于是，在伦敦的体验我又多了一条，那就是教中文。

教书育人，儿时的梦

当老师还是一个儿时的梦想，只是后来读大学也没有读师范院校，也就与老师这个职业擦肩而过。后来读研期间，为了将来就业多个机会还考了教师资格证，也在课业之余给高职的学生带过一学期的课程，过了把教师瘾。那些孩子们后来都还记得我，在每年的教师节还会收到他们的祝福。后来毕业了，没有当任课教师，却跟老公去了高校做了行政，也认识了一批批优秀的学生，只是没有走上三尺讲台，成了幕后工作者。如今重回教室坐在台下，也是希望未来还有机会再次登上这个神圣的讲台。在达到目的之前，还是想着先过把瘾。

一波三折，圆社区中文教师梦

了解到作为社区学校的育华中文学校暑期正在招聘教师，而刚好是每周六只有两个小时的时间自己、可以应付，也不会占用太多时间，于是立刻跟伦敦育华中文学校的校监写了自荐信，希望有机会成为一名中文老师，心里暗想着过把教师瘾的同时还能练习一下英语，赚点零花钱，走近当地华人学生，确实也是不错的选择。校监很快回了我的信，并表示了对我的欢迎，只是由于自己签证问题自己只能上一段时间课程让他们有些为难。后来我也表示了自己可以做volunteer做助教，也是想感受一下当地的学校氛围，他们也甚是欢迎。
后来的事情也颇具戏剧性，校长Maggie发来了让我去面试的邮件，我当时第一反应还以为是骗子盗取了我的信息，经与校监联系才知道他们还是想有机会的话让我去给上几次课。于是我按约定时间提前到达校址，与校监校长进行了两场面试。虽然只是招聘周末的中文教师，他们的面试环节还弄的特别像模像样。第一项是笔试，个人基本信息，中文拼音，数学运算，教学方法等，当然相对比较简单，我刚想在教学方法上大写文章时，校监阻止了我，说差不多写一下就好了。接下来是校长maggie的全英文面试，大致就是问我个人的一些情况，个人的优势与劣势，工作动机，同时还有一些临时应变能力的考察，整个过程也比较轻松愉悦，感觉Maggie对我的回答也比较满意。最后是校监Steven的面试，与其说是面试，感觉更像是向我介绍他们的学校，他们的办学历程、困境与突破。了解到他们三十多年的办学历史，多次获奖荣誉，学校本身不是盈利的培训班，更像是在做慈善，也为他们的尽心尽力感动。原本跟Maggie要求的教高年级孩子，被Steven看出了我的温和也许镇不住那帮调皮的娃，于是建议教低年级孩子，多些耐心也是不错的。临走前，他还给了我基本教材，让我了解下当地中文班的一些课程情况，回家等通知就好了。
看当时的情景，两位面试官都还算满意的情形，我感觉自己应该没啥问题了。眼看开学了，却未收到任何通知。想到自己也参加了面试，于是抱着试试看的态度又给Steven发邮件，结果才知道前段时间Maggie已经给我发邮件邀请了，仍是签证的问题，虽然不能录用我，但可以允许我去做cover teacher上几次课。我当然很愿意啦，毕竟这也是自己希望的，过把教师瘾，走近当地小学，又不会占用我太多时间，以至于本末倒置，于是我欣然接受，并有幸参加了学校的开学教职工大会。

育华教师圈，海外华人家

9月1号，一个新学期开学的日子，我以一名任课教师的身份参加了新学期教师大会。提前十分钟来到会议室，已经有不少教师在一起交流了。感觉的出来，他们更像是久别重逢的老友，一起分享假期见闻。见到我这位新人，在校监简单介绍后，大家也热情的欢迎了我。其实，在座的老师们都有着自己的职业或事业，只是周末的时间来到这样一所社区学校，主要原因也不是为了赚钱，毕竟薪酬有限，加上备课时间行程交通确实也赚不到钱，也许更多的是一份热爱。十点钟，Maggie准时地主持了会议，介绍新加盟成员，介绍新学期工作事项等。与国内学校不同，这边对学生的隐私情况尤为保密，比如学生的点名册都不允许带回家，对学生的言语也要格外小心，对学生的安全更是重中之重。两个多小时的会议，也让我对这样一所社区学校刮目相看，也让我刷新了对海外学校的认识，虽然只是一所普通的周末社区学校，跟国内学校也有着天壤之别。想到此，我对接下来的教学生活也更是向往与期待了。

开学第一课，我与他们共成长

9月8日，是新学期开学的日子，也是我的第一课。其实自己并没有做好太多的准备，我带的三年期普通班，第一课学习的内容还是一到十的发音与书写，确实很简单。但其实给我挑战的不是教学内容，更多的是一种与海外华人小朋友的交流与互动。我并不清楚他们的基础，也不清楚要怎么去与他们交流，更重要的还是如何去入乡随俗。
虽是十点的课程，按学校要求，我还是九点多就来到了学校，签到领点名册、班牌、教材等，怀着一颗走一步算一步、兵来将挡水来土掩的心忐忑地走去了教室。社区学校借用的当地一所教堂小学，所以对教室情况也格外小心，我们需要维持教室卫生清洁，对任何意外情况做好记录。贴好班牌，检查好教室，接下来就是去餐厅迎接我的学生啦。
九点半到餐厅，已经有不少家长和学生在了，跑来跑去的孩子们一看就不怎么是省油的灯。快十点钟，我按校长要求带他们去了教室。刚好16个孩子，我便开始点名。却发现领错了1位，少到了1位。虽然校长一再强调不是本班的学生就不要留在教室里，但看个那个小男孩无辜的眼神，加上他连自己名字都说不清的样子，我还是没忍心把他赶走，就这样给校长打完电话说明情况就让他暂留班上了。
孩子们的中文基础比我想想的好很多，我用英语介绍了一些基本情况后，就开始对他们的基础摸底，结果发现学校暂时印的两页纸其实他们都已经掌握了。这两节课完全就没的讲了嘛！于是乎，我选择带着他们纠正一遍，再让他们书写，后来教他们猜谜语，读儿歌。校长担心第一次课怕我有麻烦，还给我配了一名助教。课间，我们还要带他们去餐厅，然后再回来上后面的课程。
坦白说，上课内容真是超级简单，难的是怎么抓住这样一群淘气小朋友的心。小男孩大都很淘气爱表现，小女孩有的又特别内向不说话，有的孩子基础好，我在黑板上写汉字都认得，有些孩子连最基本的发音都困难。每次提问，踊跃的总是那几个人，从单个回答，慢慢地我开始让他们分组回答，也是为了照顾个别内向的孩子，同时让他们有团队意识，有了对比仿佛更能激发他们的学习兴趣。虽然只有16个孩子，但要照顾的也很多。孩子们虽然小，但自尊心都很强，孩子们淘气你却不能去呵斥批评。好在第一次课，大家相对还比较陌生，比较服管。也希望接下来的时间可以与他们和平相处。