今天迎着清晨的第一缕阳光来到即墨二十八中，首先映入眼帘的是洁净的校园；敬业的老师；朝气蓬勃，积极向上的同学。所到之处都是学生的问好声，仿佛又来到了二初中的校园。按照会议的安排，我们首先观摩了即墨二十八中的升旗仪式，整齐的队伍，高昂的国歌演奏和齐唱，让人心潮澎湃。国旗下的演讲《感恩和谐互助》。“和谐互助”是即墨二十八中的特色也是二十八中“高效课堂”课改的精髓。
“和谐互助”策略以“五步十关节”课堂流程为载体，以“师友互助”为核心，以“捆绑评价”为激励，师友之间实行“动态管理”，全过程学生都在互助探究，合作提升，实现了学生学的精彩，教师导的精彩，构建起灵动的高效课堂。
在“和谐互助”的课堂上，学生同桌为合作体，“小师傅”和“小学生”互助学习，亦师亦友，共同进步。“和谐”使师友在竞争和合作中得到全面发展，“互助”使师友在互助帮助中提升自身素质，“和谐互助”就是“和而共谐，助而互进”。
“不是锤的打击，乃是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”《中国教师报》记者用印度诗人泰戈尔的诗对“和谐互助”教学策略做了最好的诠释。确实，“和谐互助”课堂少了老师的霸气，多了学生的灵气，而且学生的创造性激发了老师的灵感！“和谐互助”教学策略让师生在共同体验探究中，思维不断被丰富提升，实现了生命与生命的交流，真正让课堂焕发出生命的活力。相信我们只要用心去思考，去践行，我们也可以打造出灵动、活力、高效的课堂模式。
附:
数学学科“和谐互助”教学策略
新授课
第一步: 交流预习 环节一: 教师提问 环节二:师友交流
第二步: 互助探究 环节一: 师友探究 环节二:
教师讲解
第三步: 分层提高 环节一: 师友训练 环节二:
教师提升
第四步: 总结归纳 环节一: 师友总结 环节二:
教师归纳
第五步: 巩固反馈 环节一: 师友检测 环节二:
教师评价
复习课
第一步: 知识回顾 环节一: 师友回顾 环节二:教师检查
第二步: 提醒讲解 环节一: 师友讲解 环节二:教师点拨
第三步: 互助提高 环节一: 师友练习 环节二:教师提升
第四步: 总结提升 环节一: 师友归纳 环节二:教师梳理
第五步: 巩固反馈 环节一: 师友检测 环节二:
教师评价
讲评课
第一步: 互助纠错 环节一: 师友纠错 环节二:教师指导
第二步: 交流质疑 环节一: 师友质疑 环节二:教师剖析
第三步: 课堂巩固 环节一: 师友巩固 环节二:教师拓展
第四步: 总结提升 环节一: 师友归纳 环节二:教师评析
第五步: 整理反思 环节一: 师友反思 环节二:教师评价
