第一次接触“惜别”这个词，是初三语文老师布置的一篇作文题目。那是在学了《藤野先生》一文之后。鲁迅从仙台毕业，藤野先生送他一幅照片，照片背面似乎有“惜别”二字。原文内容记不太清，大体是这样。老师布置这个作文，也是因材施教。我一直都很敬佩这位语文老师，他教学得法，课堂活跃生动……他一直是我崇拜的偶像，努力的方向。
“惜别”一词给人隐隐的伤感。藤野先生对中国留学生鲁迅是偏爱的，因为鲁迅有中国的脊梁，也或许因为鲁迅治学的严谨。他把自己的照片送给即将毕业的学生，那是对鲁迅的依依惜别之情。鲁迅后来回忆起在日本仙台求学的往事，想起藤野先生治学的严谨，孜孜以求的教研之风……抬头看到墙上藤野先生的照片，受到鼓舞一般，更加的勤奋刻苦。那是对先生依依惜别的最好告慰，也是对先生怀念的最好表达。
关于“惜别”，我只能从课文里理解这么多。那时人生经历浅，个人对“惜别”这种感情，体会还不是那么深刻。不过初一时候的女同学，我刚认她作好朋友她就转学了，送她走的时候我很难过，这大概就是“惜别”了。当时作文写的是不是这件事早忘了，只是“惜别”二字的缘起就在这儿，印象很深刻。
后来人生路上经历了若干次的惜别。
高中休学，同学相送，泪洒火车站。师专毕业，看着校车载着学生满满出去，又空荡荡回来，下一个离开的就是我……我在宿舍禁不住的泪流满面。工作十一年转换单位，回头望待过的校园，一房一舍，一草一木，心里翻江倒海，眼里蓄满泪水，无声滑落……
人生本是一场旅程。这一路，要有多少人的上车下车！经历的多了，总要劝劝自己，何必这么多情，你到底有多少泪流！更主要的，你很看重的，别人未必在意。你在一隅伤怀不已，人家毫无察觉，也或许觉得离开是一种解脱。你这样的惜别情怀岂非无趣？
读到这些，你也许会觉得我是受到刺激了。对，你猜的很对。一路走来，分分合合，聚聚散散，情谊似乎总是擦肩而过。心有灵犀是一种奢望，恰好的懂得更是遥不可及。伤得多了，慢慢就不痛了，也慢慢学会了适应和看淡。慢慢学会，接受分分合合；你来我往，都是生命的过客。别得太寻常，别得又太无常，你无需伤怀，也不要惜别。只是接受，接受生命赐予的一切：来了走了，浓了淡了，爱了散了……不过如此。
古人云：浮生如此，别多会少，不如莫遇。
