当代著名教育家于漪老师有一个成功的秘诀——年轻时“一篇课文，三次备课”的苦功成就了今天的她，也就是说一节好课其实是通过不断反复修改“磨”出来的。另外，叶澜教授也曾指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
对照自己的备课和反思，感觉很是脸红，几乎全是在走形式，就为了应付所谓的检查：例如每周的教案写多少篇，反思写了多少行，是否写得工整详写；作业一周要批改多少次；听课多少节；学习笔记多少页……等等，其实这些根本不能体现我们一个教师的业务素质和自身的价值。我们绝大多数老师的生命就是耗在了这些毫无用处的无效劳动上了。
现在新教育实施以来，我们都意识到了这一点，所以对于每一节课，我们都会站在学生的角度去思考，去备课，每节课结束以后，会想一想：这节课学生收获了什么，哪些地方学生存在疑问，下一节课我应该如何修改调整。我们六年级的小伙伴们回办公室后还经常说一说，议一议。当然，这些工作从来是不会有人来检查的，也无法进行检查，可是恰恰就是这些才是智慧所在，才是教学活动的精华所在。
总之，我们不能为了应付检查而去备课，只有为了孩子去“一日三思”，始终为了孩子去备课，才会实现真正的理想课堂！
