如果我问避雷针是谁发明的，估计很多人都能答出“富兰克林”吧，毕竟中学物理教材讲到电学章节时，一定会介绍本杰明·富兰克林。
没错，正是富兰克林（生于1706年，卒于1790年）。他不但是杰出的发明家、科学家，还是出色的外交家。
他是美国独立战争时重要的领导人之一，参与了多项重要文件的草拟，并曾出任美国驻法大使，成功取得法国支持美国独立，为独立战争的提前结束，立下了汗马功劳。
后来人们为了纪念他，把他的头像印在1928年以来的100美钞上。
近日在看《富兰克林自传》时，我惊喜地发现他的读书方法也很值得借鉴。
他说自己在读到很好的文章时，会将其中的概要简单抽出来，搁置几天后，然后在不看原书的情况下，用自己的词句，将每一点概要完整地表达出来，重新凑成整篇文章，尽量使它像之前一样完整。然后，把自己还原出来的文章与原文作比较，从中发现自己的缺点，并予以修正。
这个方法可以为我所用，可以用在高中生上。高考新题型中有“读后续写”，而且从即将在2020年秋季启用的新教材来看，写作的能力越来越重要。
因此我对于这批高中生也是加大了输入和输出的量。在我讲完文章后，可以先让他们多朗读几遍，然后把每个段落的关键字信息提炼出来，写在本子上。过两三天之后，再根据关键字尝试默写文章，尽量还原原文，写完之后和原文对比，找出与原文不同的地方并思考为什么会不一样，是因为单词？是因为句法？还是因为逻辑？我想，多多进行这样的写的训练，假以时日，一定能在写上实现大的突破。
