临沂山东初中地理教师特色课堂项目式研学研讨会正式开始第一天，甄老师请到了山东电视台少儿频道的李主任为我们分享她的带队经验。这是一个标签很多的人：山东蓝天救援队创始人、火星营地等。之所以从事这么多行业和慈善任务，原因除了自主时间多以外，关键是一个爱玩的人。
马云说：“现今社会，如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、背、算（这些），不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证：三十年后孩子们找不到工作。”
我也一直这样认为：爱玩的孩子未来会走的更远。在担任班主任的过程中也总是想方设法带着他们一起玩。自认为在这个方面自己做的很好了，但是听完李主任的汇报，才发现自己过于盲目乐观了。
首先，我们不能扼杀孩子们爱玩的天性。有些家长总是认为孩子爱玩、贪玩会挤占他们的学习时间，影响学习成绩，总是在孩子们玩的时候加以指责、甚至强行阻止。我认为这样一是扼杀了孩子们爱玩的天性，二是激发了他们对于“玩”的向往。
其次，爱玩不等于会玩。现在我们经常会听到人们说：现在的孩子不会玩了。电子产品越发普及的今天，“玩”对于孩子们来说就是一天到晚捧着手机打游戏、抱着电视看电视剧。而“玩”不仅限于此。在李老师的报告之初，她向我们这些参会人员提出一个问题：用一把筷子安排一节课的教学活动。一天呢？三天呢？之所以会提出这样一个问题，是因为，她的父亲从她小时候起就一直用一把筷子陪她一起玩，一玩就是十几年。不就一把筷子吗？能玩出什么花样？方向辨识（把筷子竖直于地面，根据筷子的影子判断方向）、野外定向、路标追踪、科学实验、先锋工程、建筑模型……可以涉及生物、艺术、历史、民俗、外交、政治、时尚、健身各个领域。能做到这样，需要我们有涉猎各个领域的知识、丰富的生活经验以及发散的思维能力。虽然我们现在还做不到，但是我们可以从现在开始尝试。如果我们为孩子们打开了这样一扇门，想想孩子们可能会有哪些收获呢？他们也许会体验到团队合作的乐趣，也会许提高动手实践的能力，也许会增强他们的注意力，也许会开拓思维，也许会放下手机开始观察身边的生活，也许会激发好胜心……而我们所担心的问题，比如沉迷于网络虚拟世界、过于佛系的人生态度、近乎于零的生活经验……这些问题是不是都迎刃而解了呢？
我们所期望培养的孩子是这样的：他们有独立的人格、健康的身心、积极向上的人生态度。我们希望他们的成长，不仅仅是学识的提升，更是对自己对家庭对社会的责任意识的增强。在他们能够独立之时，不是每日为生计奔波，而是找到自己愿意为之付出一生的事业。这是我们教育的初心。而在当下，不管是老师还是家长往往会渐渐迷失。我们会变得急功近利，不敢让孩子玩，不愿让孩子玩，更不会教孩子玩。通过今天的学习可以看出其实，玩和学并不冲突。只是需要我们在以后的生活中陪孩子们玩,教孩子们玩，让他们了解在我们周围有比手机游戏更有意思的游戏等着他们去发现、去分享、去创造。
