1、引导学生去学习，给学生指出一条路，然后，自己去走。
2、课堂上评价学生回答，不要急着否定，甚至，永远都不要去否定。学生给出的每种答案，都是自己思考的结果。要肯定里面闪光的东西。不是不能指出不足，而是要注意方式。比如:不能说“你的答案和考试时规范的答案还有一定距离”，而应该说“如果我们调整一下语序，润色一下语言，会更规范”，相信学生会欣然点头，自尊心和积极性就不会受到任何伤害。
3、一定要以学生为主体，调动学生来讨论、质疑、思考。比如，文言文翻译，可以让学生当堂讨论完成，并形成书面文字，如果时间允许，可以到黑板上写出来。不要怕费时间。翻译出来之后，可让学生谈谈感受，哪一处觉得难，你又是如何解决的。这时，就可以适时进行方法总结，比如组词法，相邻字推断法，语境推断法。
4、记住，精神一定要饱满，声音一定要洪亮、坚决，下达任务指令要明确，具体，让学生知道自己这堂课要干什么，并受到老师饱满情绪的感染。
5、没有学不会的学生，只有不会教的老师。我信了。
6、上课如同演戏，老师是演员，学生是观众。好演员让观众入戏，差演员让观众出戏。如果学生在课堂上神游万里，心不在焉，记住，一定是你这个演员没有把戏演好。
