今天上午9点半左右，我们改完了试卷，这就意味着我们已经完满地结束了2012——2013学年的教学任务。

这一年很忙，压力很大，但也过得极其充实：

记得去年的九月份，我刚从政府回来学校上课，真的很是忐忑，很是不安：第一，在我13年的教学生涯中，我极少中途接班，他们能适应我的教学方法吗？他们能认可我这个“半路出家的程咬金”吗？

第二，我能让他们进步吗？他们能配合我的教学吗？我不会拖他们的后腿吧？

再加上我们校长每次大会小会都耳提面命：“成绩，成绩，成绩就是一个学校的生命线，没有成绩，什么话都免谈！”于是乎，所有人的神经都绷得紧紧的：成绩，成绩，成绩……

但，成绩不是说来就来的，好成绩不仅需要教师用心地教，更需要学生用心地学，毕竟最后上考场的是每一个学生，而不是我们老师自己！

为了能出好成绩，我花很多时间备课、查找资料，尽量每节课都让学生有所收获，学有所成，尽量让每个学生都有一点点的进步……

忘不了第一次月考，一个“第一梯队”（上一中的苗子）的学生，居然政治考了个56分！面对这分数，我简直不敢相信：教书13年了，我从来没有遇到过这样的状况：语文数学都很好，政治却如此之差，差到令人难以相信。

于是找他谈话，家访，谈心、定目标……功夫不负有心人，半期考，他超额完成我们给他的目标——74分，我们给的目标是70分。

第二次月考，更有了质的飞跃，已经顺利进入优秀行列了。看着学生日新月异的成绩，我在他的试卷上大大地写上：“小子，你真棒！我见证着你一点一滴的进步，我相信你能行，一定行！”

爱，有时候真的能创造奇迹，上学期期末考试，他居然考出了96分的好成绩，让所有人都大吃一惊：哇，斌真的好棒哦，政治也可以考得那么好！

看着他的成绩，我悬了半年的一颗心总算落下了。于是我又在他的试卷上写下：小子，还记得我说过的话吗？说你行你就行，你果然没有让我失望，没有让大家失望，谢谢你！

经过我们大半年的共同努力，学生果然没有让我失望，他们考出了不错的成绩：均分县里排名第9，优秀率第10，及格率第11名。

这学期，我依然不敢懈怠，认真备好每节课，努力上好每节课。

因为这学期学的是法律，比较枯燥，比较晦涩难懂，我就尽量地多举例子，充分调动学生的积极性，尽量让枯燥的法律条文趣味化、故事化……

通过这一年来的努力，我发现几乎语数英不错的学生，都不会因为政治而“拖后腿”，一小部分语数英较差的学生，政治也学得不错的时候，我终于放心了：我的努力果然没有白费，他们已经慢慢适应了我的教学。

忘不了最后一节课的依依不舍：当我一说出：“同学们，感谢这一年来你们对我的帮助与支持（鞠躬）……也许这是我最后一次给大家上课”的时候，同学们对此反应非常强烈——“老师你为什么不教我们了？”“老师，我们还要你教我们。”“老师，我们要怎么做，你才能继续教我们？”

面对学生的七嘴八舌，我忧心忡忡地告诉他们：不是我不教他们，而是校长不止一次说过，成绩不好的老师，是不能跟上去的，要跟班成绩必须是在县里排名第10名以上。

一石激起千层浪，同学们表现出从未有过的伤感与热情，他们努力在帮我出谋划策……

看着学生的热情与不舍，我告诉他们：“其实，我也很想继续带你们，但这不是我们想就可以的，同学们，最终还是你们的成绩说了算呀。”

最后一节课上得比较随意，没有主题，没有重点，更没有难点，几乎都是同学在发问，我在回答。

天下没有不散的筵席，下课了。

我没想到3班的一个同学居然拿着一本书过来让我签名：“老师，老师，你给我签个名吧，当做纪念。”

那一刻，我真的有点儿恍惚，我知道这个班的同学对我比较有感情，但我真的没想到他们会来这一招，丝毫没有心理准备的我傻眼了：签名？我真不会啊，我该写什么好？

倒是学生机灵：“老师，就写你的名字，电话号码，还有对我们要说的话呀。”

学生说得没错，我照办。没想到我一个同学还没有写完，我的手边就堆满了课本：“老师，我也要，老师我也要你签名。”有个学生还说：“老师，我不写书上，你写我衣服上吧。”

课间很快就结束了，我还要去下一个班级上课，但面对穷追不舍的学生们，我只好投降：“同学们，现在没有时间了，我还要继续上课。晚上，今晚晚自习时候再给你们写，好吗？我保证给你们写，但现在真的不行了，同学们，我该走了。”

说真的，同学们，我也舍不得你们，毕竟我们一起走过那么多难忘的日子；毕竟你们给了我那么多的感动与快乐；毕竟我见证了你们所有的欢笑与泪水；毕竟我们之间还有那么多没来得及说的“小秘密”……

同学们，但愿你们的成绩不会让大家失望，这样我们在明年的9月份就可以“再见”了！同学们，让我们一起期待吧，期待你们来年的精彩！