2020年1月25日李慧慧分享第493天:摘自《优秀儿童的时间管理手册——21天培养孩子自我管理时间的能力》鲁鹏程 著
不要总是迁就孩子
前面这位妈妈尽管做得很多、说得也很委屈，可是她的很多表现却是错误的。比如，她早起看到孩子不愿意起，就以一个“不忍心”为借口，而不再喊孩子起床;孩子起晚了，妈妈反倒比孩子还忙，帮着他收拾书包;孩子用成绩好当借口，妈妈就再也不在守时问题上追究了;等等。
我们不能那么迁就孩子，不守时就是孩子的一种错误表现，不能因为心疼，或者因为他在其它方面表现好，就可以将不守时这件事大事化小甚至化了。
我们也要坚持自己的原则，说了什么时候要起床，就要在那个时候把孩子叫醒，或者提醒孩子自己必须记住起床的时间，哪怕多定几个闹钟，定下的规矩就不要随便更改。而且，不管孩子在其他方面有那么好的表现，这与守时都是没有关系的，所以如果他不守时，我们就完全有理由批评甚至是惩罚他，他不能有侥幸心理。
当我们在守时这个问题上坚持原则且态度坚决时，孩子也会意识到，这是一件很重要的事情，他也许就不会那么轻视守时问题了。
让孩子自己承担不守时的后果
有一位妈妈也曾经深受孩子不守时的困扰，每天早上都要重复催促孩子，以防他迟到。终于有一天，对这种做法感到十分厌烦的妈妈对孩子说道：“明天早上我7点半准时在客厅等你，如果你没起床,没赶上和我一起出门最终导致迟到了，那就是你自己的责任，到时候不要跟我哭诉委屈。”孩子并不在意，可第二天妈妈真的自己先走了，起晚了的孩子手忙脚乱，等跑到学校第一节课都上一半了。孩子受到了老师的批评，却牢牢记住以后一定要守时，再也不能迟到。
对于还是小学生的孩子来说，老师的批评和老师的话会让他的记忆格外深刻。这位妈妈的做法虽然颇为不近人情，但这种想法我们也可以参考一下。选择一些合适的时机，让孩子彻底意识到不守时将会给他带来哪些后果，当孩子有了不舒服、不开心的体验时，他自然会想办法改变自己以往的做法。
教孩子合理守时
守时也是需要合理性的，也就是如果遇到正当的事情，孩子要按照时间约定认真去做，但如果遇到一些特殊情况，孩子也要学会特殊处理。比如，校园里的不良少年找上了孩子，单方面约定让他放学后几点到什么地方去，这时候孩子可不要还非得奉行“守时”的原则，而是要赶紧找机会回家，或者和老师反应情况以保护好自己。
也就是说，合理的事情、合理的时间，孩子要遵守，而违背了孩子的原则或者学校、家庭规矩的时间约定，孩子就要好好斟酌一下。这其实也是在提醒孩子，不要贸然和他人定不合理的约定，只有合理的守时，他才能真正养成好习惯。
