越听好玩的数学课程，越觉得自己是多么的孤陋寡闻，之前杨艳着老师将故事融合但数学课程中，我已经觉得是不可思议了，所原来，能与数学融合的还不止这些。
今天雷淑红老师为我们带来了《美丽的轴对称》，课程开始之前雷淑红老师与孩子进行了一个互动，用这样的肢体动作引出今天的主题，这样的肢体动作让孩子兴奋不已，提高了孩子们兴趣，对于他们来说就像是在做一个游戏，孩子们很积极主动的在参与着。
对称，指物体或图形在某种变换条件（例如绕直线的旋转、对于平面的反映，等等）下，其相同部分间有规律重复的现象，亦即在一定变换条件下的不变现象。
通过一系列的图片展示，加深孩子们对对称的理解与记忆。
在我们的生活中关于对称的图形与物品，数不胜数，我们生活中有许多的物品设计都是根据对称来设计，起目的是为了美观。我们所常见的对称图形有长方形、正方形、圆形、等腰三角形、等边三角形等等，对称不仅仅在我们的身边，而且在动物界、植物界、舞台上、国辉国旗、交通指示牌、 汽车标志、音乐、美术、体育、电影中也有对称。
雷老师用我展示我快乐的小互动，激发了孩子们的积极性，让他们踊跃参与，主动思考，什么的动作是对称的？什么样的动作是不对称的，孩子们摆出什么样的动作的都有，最让我爱不释手的一张照片是云南吴桂芳老师班孩子的杰作。而女儿毕竟还小点能想到的动作也是有限的，她猜出了一朵开放的花朵。
我们不仅可以用我们的身体摆出对称的动做，也可以用我们的小剪刀，剪出不同的对称图案。
对于女儿来说，这样的课程学起来有点吃力，能理解的内容也是有限的，尽管是这样也无法阻止她高涨的情绪，每周都是很积极的参与进来。今天课程结束后，她拿着自己的水杯跑来问我“妈妈，这个杯子是不是老师说的对称啊？”我点头表示肯定，女儿兴奋到跳跃。是啊，在我们身边不乏这样的对称物品，只要用心去观察，就能找到。
今天雷老师用这样的精彩，再次展示了数学的美，数学的对称之美。让数学不再只是那个枯燥乏味，抽象难懂。而是形象具体，生动有趣。
