《亲爱的孩子 见字如面》是王君老师写给自己青春期孩子的一封封家书。正如序言所说：这些家书，篇篇柔情，将君妈妈半生的教学体验和生命感悟相融合，引领孩子走向阔远的世界。
最开始是因为在中国教育报上看到“所有不美好的糟糕的生命体验，全因为不懂温柔没有温柔的能力”这句话时，我内心受到了很大的触动！
想想近来自己遭遇的一切，不正好用句话可以解释吗？
近段时间工作稍微顺手一些，可是面对孩子的问题我始终头大。虽说这一学期他有了很大的改变，但我仍然感到不满意，觉得他做得不够好！
有时候静下心来，会有这样的一种感觉：在工作上付出，会有收获。在家里付出，对孩子付出，咋会感觉心累，收获不大。
读完《亲爱的孩子 见字如面》我唯一的感觉就是自己缺乏智慧！
王君老师的智慧体现在选择自己的态度上
积极心理学大师弗兰克说过一句名言：即使在极端恶劣的环境里，人们也会有一种最后的自由，那就是选择自己态度的自由。
初听王君老师是读过她的一篇文《二十年目睹调动之怪现状》，讲述自己从重庆到北京如何办调动手续的。从2009年4月到2013年2学共跨越了五个年头，才真正的办完全部人事关系手续。当然在这5年她无法参加北京市特级教师认定。
从綦江到重庆，她过了四年无根浮萍的日子。2013年她又决定离开人大去清华，在清华这三年她过着这样的生活：分房她没有资格，工资调整她没有资格，北京市给特级教师的所有待遇她都没有资格，她什么都没有，甚至每次开教职工大会，学校花名册上都没有她的名字，她只能单独把名字签在所有语文组老师的后面，领工资时她领的是劳务报酬。学校也很为难，清华大学的商调函下了两年多早就过期了，学校相关办事人员不知道应该把她当作哪类老师看待。她已经过了40岁了。再这么熬下去，她不仅调不进清华，甚至可能会因调动申请被冻结，连公办教师的编制都要失去了。
此时的王君老师做了一个多么英明的决定：
我没有什么过错，我只不过就是想去自己心仪的学校，上级领导部门不理解，那就随他们不理解吧。尽人事，听天命。你不给，我就不要了。编制也好，职称也好，荣誉也好，我都不要了，统统不要了。
他这样告诉儿子：你真优秀，各种机会便挡都挡不住。你不会停止成长，只要你不从成长的轨道上临阵逃脱。你心平气和坚守自己，各种成长也就坚守了你。
困扰我们的从来都不是事情本身，而是我们对事情的态度。
王君老师的智慧体现在处事能力上
她所理解的智慧，归根结底就是尊重人的能力。所谓智慧，就是把世间万物都当做学习的路径，相信这个世界的友好。
王君老师坚持每天早上把“独新寄语”发在孩子班级群中，有不认识的家长朋友出来道谢，她便更加笃定了，觉得自己是在做一件好事。
可是有一天突然冒出一位家长公开在群里职责她：如果你能把那些乱七八糟的消息去掉，不干扰我们获取有价值的班级信息，就是对生活在信息爆炸时代的我们最大的尊重了，当然也是尊重您自己。
我想任何人看到这种消息，第一反应就是快气爆炸了。大部分人都会这样想，我辛辛苦苦天天坚持为大家服务，结果……结果被人呵斥为不尊重我，好委屈好冤枉啊。
这种思维方式叫受害者模式，她很快地由“受害者模式”切换到了“学习者模式”。
“学习者模式”就是：你迅速地站在对方的立场上，主动地把对方还原为一个没有伤害欲望的人。你谨慎地观察当下你所面对的这件事情，客观地审视自己，在这个事件中我学到了什么。
德兰修女所说：无论你怎样真心付出，还是会被人指责为自私的……
一旦有了学习者模式，王君老师便很友好的处理了这件事情。
做女人是一种智慧，且行且学习！
