世上的爱都是以聚合为目的的，爱他，所以要和他在一起。唯有父母对孩子的爱，是以分离为目的的，爱他，就该给他自由，让他独立。
上周参加玖月幼儿园的新生家长会，接到通知时是不想去的（之前考察幼儿园都去过两次了）觉得家长会都差不多一样，说说孩子在幼儿园流程表，说下幼儿园接送时间和规则。。。结果我还特意记了笔记，一开始园长就给出一些问题让家长们思考回答。
父母评估自己
1、你了解自己吗？你是怎样的一个人？你是如何知道的？
知人者智知己者明。我有什么？我要什么？我要舍弃什么？刨根问底问下自己，这都是需要弄清楚。人要了解自己是一件很难的事情，我们可以从四大气质类型来了解下自己（回来在网上查了下，有专门的测试题，测出自己是胆汁质）：
多血质——毛毛糙糙大大咧咧，活泼好动、敏感、反应迅速；不甘寂寞，善于交际；接受新事物快，但印象不很深刻，注意力容易转移；情绪和情感易于产生也易于改变。其显著的特点是：有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。如集中精力听讲，效率会较高，可以做到当堂知识当堂巩固，可以省出更多时间学习课外知识。不足之处是课堂上一些微小的事情也可引起注意，分散精力，影响听课效果，注意锻炼自身的毅力和恒心。
胆汁质——急性子，粗壮有力有很强的领导力。就像有时候孩子说我妈妈哪都好，就是脾气太暴躁。直率热情，精力旺盛，脾气急躁，易于冲动。反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长，等等。其显著特点带有明显的周期性。反应快，思维一。把握好这一特点，进行持续不断的学习，成绩会相当出色。但情绪易冲动，遇到不利的情况、挫折或者听一堂枯燥的知识课，马上会气馁，没耐心，无精打采。在这种状态下，信心和耐心是克服障碍的法宝。
粘液质——慢性子，安静稳重、交际适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但又难于转移；善于忍耐、沉着坚定，不尚空谈，埋头苦干，等等。其显著特点是安静均衡。注意力稳定，沉着坚定，一般情况下都能集中注意力听讲，干扰较少。反应速度一般，沉默寡言，如果想提高学习效率，课前要多做预习。
抑郁质——老是担心发生不好的事，心思细腻、情感体验深刻，情绪不易于外，具有很高的感受性，观察能力强，善于觉察到别人不易发觉的小事物；行动缓慢、内向、多愁善感。同粘液质相仿，也需要注意多做课前预习和课后复习。其优点是能够持久的思考一个问题而不受干扰，注意力容易集中。
当你知道了你属于哪种类型，你要知道你现在的状态是什么样？可以提前规避一些会发生的问题。父母的三观和处世的方式、父母的情绪稳定特别影响自己的孩子。父母一生所要修的是成为一个情绪稳定的父母，对于孩子来说我们就是他们的天地，一会晴空万里、一会儿狂风暴雨，一会儿没有边界，孩子都会找不到方向。
2、关于教育孩子你有怎样的目标？你想让他成为一个怎样的一个人？这是你真是的想法吗？
孩子一直带着我们的期许和期待。对于孩子我们有没有自己的想法和目标？我们父母和孩子最好的结果是独立自主、以情相系。但有时候我们想让孩子独立同时我们又“黏”着孩子，不舍得松手和放手。你给孩子订立的目标是不是你最真实的想法，如果是那你能不能去“放手”。
3、当你面临压力和挑战及问题时，你是如何面对的？情绪如何？
当老师通知你孩子在幼儿园打架了，你当时情绪如何？ 幼儿园孩子之间打架就是面临压力和挑战，给你们两个建议：1、盛怒之下不要做决定。2、先解决情绪再解决问题。
举例：学校没通知家长来参加家长会，家长知道了就去学校质问，老师说疏忽了，我们可以把上次的内容单独跟你沟通一下，这时候家长不接受老师的道歉就一直不依不饶说学校歧视她了等等，要给孩子转园。最后园长来解决问家长：孩子是不是很喜欢这个幼儿园？老师对孩子是不是很好？ 孩子喜欢这个幼儿园 那孩子喜欢这个幼儿园，因为你的不开心不高兴你就要替他转园，孩子是不是要重新适应新的幼儿园新的学校？现在可以那到小学、中学可以吗？在哪里出的问题我们在哪里解，让孩子有安定感。先解决情绪再解决问题，这样实行家庭是和谐的，人际关系是和谐的。
4、你又如何知道你的育儿努力是成功有效的？目前你觉得如何？如果是100分，你给自己打多少分？是哪些扣分？哪些比较满意？
一个孩子的成功看到什么时候？24岁基本上定型。真正的成功是未来我们能不能享受天伦之乐。俗话说3岁看大7岁看老，3岁看到18岁，7岁能看到你四十多岁。教育有规律万物有门道，其实教育是有规律的，幼儿教育也是大道至简，重点是语文和阅读捎带着把科学素养抓一抓，把学习能力培养好，孩子运动能力提高就行了。
有的孩子一出生，家长就觉得是个天才，目标定到清华和北大 ，上一二年级觉得上个重点就行了，上了高中就觉得上个好本科就行了，怎么样把我们的目标越来越高而不是越来越低。
评估了解我们的孩子
身体素质、心理健康、运动发展、孩子的生活能力、孩子的适应能力、交往能力、独立能力、学习能力。
我们可以根据这八个方面来给孩子打个分，哪个地方不足的需要我们怎么去引导。一个孩子坐不住爱动大部分因为运动不够，现在我们对孩子包办太多，健康的孩子从毛发、肤色、体格来看。运动从走、跑、跳、爬、钻、精细动作捏把抓来看。孩子的生活能力是否会独立上厕所、吃饭、用筷子等，每个孩子适应能力不一样，有的快有的慢。心理方面三看：情绪、人际（他如果有一好朋友那就没事，如果他跟任何人不玩那是有问题。）、偏差行为（攻击、打人、钻桌子、坐不住、绕圈跑）。
我们在幼儿园会遇到什么？
分离焦虑
分离焦虑是正常的，如果一点都没有那就不正常了，证明跟你的亲子关系没有建立。如果遇到分离焦虑我们应该怎么做？勇敢承担分离焦虑。先了解孩子为什么要上幼儿园，幼儿园是同龄人，学会关心、利他、服务、合作、交往，运用智慧获得经验。有利于培养集体意识，形成合群开朗的性格。孩子成长中一定要经历挫折，才不会自我、自恋。家长一定要有界限感，让孩子清晰，不然孩子上小学就不学习不写作业等，建立规则要从3岁开始大人要学会说不：“妈妈很爱你，但这个行为不允许”。孩子的成长就是从幼儿园到大学到结婚，我们尽其所能帮助到他，我们目送他们“远行”。我们上大学填志愿的时候很多都是要报很远，离家远一点，要开始自己的生活，不是没钱的时候很少给家里打电话。小时候是孩子拉着我们不让我们走远，长大了是我们拉着孩子别走太远。我们要学会放手，从小培养她离开你的生活能力。
正确面对孩子不喜欢去幼儿园
家长应该做：温柔而坚定，准时接送。家长快乐、镇静、心情放松，良性暗示、克服焦虑。坚持送，愉快的送！
家长不要问的几句话
1、老师喜不喜欢你----培养不信任，挑拨师生关系；
我们要多表扬老师，喜欢老师，对孩子说老师是妈妈的朋友。比如那天我参加完家长会后告诉孩子：老师刚跟我说她们非常喜欢你，你刚转进来这个园还不适应，她们会培你一起慢慢来，说你今天早上就比昨天进步很多。玖月听完很开心的笑了。
2、你今天中午吃饱了吗？---给孩子找借口，挑拨孩子跟幼儿园的关系。
孩子没有饱的概念，这会饿了就是饿了，饱了就是饱了，孩子放学回来有时候会说我饿了，别担心孩子在幼儿园没吃饱，幼儿园是尊重孩子的需求，也主张自然饱。因为他们晚饭吃的早、运动多、胃口不一样。
3、老师吵你了没？小朋友打你了没？老师打你了没？
你重复问孩子三次。你给的心理暗示，她基本上会告诉你挨打了，挨吵了。要多给孩子良性的暗示！
遇见孩子生病
孩子刚入园生病是正常的，不要让孩子从生病中获益，而是培养他坚毅的品格。生病正常，不过分关注，不是特别严重的正常送学校。
目前儿童及成人心理疾病躯干化症状表现增多：
1、消化内科、肠激惹、慢性胃炎、肚子疼等。
2、心脏病：心慌、闷气
3、变异性哮喘、头疼
遇见孩子尿裤子不要大惊小怪
排尿：成人大脑皮层控制，幼儿排尿反射只到脊髓，所以容易尿裤子。小孩子尿床、尿裤子大部分是功能性的，过了13岁就好了，常见的原因 是精神因素、过度疲劳、骤换新环境以及不正确的教养方式等。
学会与老师沟通
我们想跟老师沟通时先想想：初心是什么？目的是什么？沟通途径（法人、园长、班主任）沟通时：情、理、法 目标：与人为善 让好好说话成为我们的素养和习惯。
入园准备（家庭实际操作策略）
1、在孩子上幼儿园前锻炼孩子的自理能力，比如：自己穿衣服、上厕所等。
2、给孩子读一些绘本：《我爱幼儿园》、《汤姆上幼儿园》、《我好担心》。。。
3、带孩子提前熟悉幼儿园环境，多带孩子外出交朋友。
4、心理营养：准备家庭合照，告诉孩子想妈妈时，可以亲亲妈妈，妈妈一直和你在一起，老师也是幼儿园的妈妈，老师妈妈会照顾好你，有什么事情可以找老师帮忙。随身携带幼儿平是依恋物：如娃娃、被单等。
每日一省：
玖月最近都会说：妈妈，我们老师说了不能带绘本进厕所，但说话时候声音不是你这样的。
我说：是我说话声音太大了吗？
是的，我们老师说话很温柔！
妈妈也在学习好好说话，你帮我一起好不好？
关于转幼儿园，之前很担心她刚适应那个幼儿园（之前在幼儿园哭了快一个学期，有事也不敢找老师帮忙，我觉得老师理念虽然有但有些刻板）会不会一转园哭的更厉害了。向遇见最好的自己的姐姐们（实操班）、女人帮里的姐姐们（导师班）请教，决定试一试。谢谢你们给的方法和建议，这次找幼儿园做了很多准备，新园的理念很好，入园一周多了，适应的还不错。
