又是平凡的一天。
但最近两天，因为和大女儿不成文的约定在悄悄作用着，我们的关系缓和了许多。
那个抱怨我偏心的小姑娘也露出了笑脸。
我不能把她当做老大，要当做我的孩子。她和弟弟妹妹一样需要耐心的语气，需要一个知心的拥抱和善解人意的眼神。
两张数学作业完成其中一张让我检查，我提醒一下，数字书写稍微欠佳，看第二张的成果，如果第二张有改善，今日作业顺利签字，反之，我们娘俩一起重新抄写一遍。
女儿开玩笑，“妈，您就等着瞧好吧！”
十分钟之后，学一个服务生上菜的样子把数学作业“端”到我跟前。
比第一张好看多了。
这和前天晚上那次“罚抄”带来的效果有关，态度有了改善。
语文和英语作业同样如此，开了一个高规格的标准。只是英语作业辅导起来，仅仅五年级，我就明显感觉到“知识储备”快被用完了，在生活中的方方面面都需要“活到老，学到老。”
上了二年级的二女儿，这学期碰到了一个“内卷”的同桌，年龄刚刚七岁，比同班同学均小一岁，但是她的好学并不是后天成就的，仿佛先天就如此。
看到别人写作业，非要去确认自己有没有写完，如果自己写完就接着往后写，生怕别人超过了她。她掌握了老师布置作业的规律，老师还没布置她已经写完了。
几个男生可不同了，一下课就冲出了教室。
就这样一个女孩，成了二女儿的同桌。
二女儿原本写字就慢，老师也开了特赦，别人抄写生字四遍女儿一遍即可，甚至不用抄写，只要听写时她会就行了。
女儿也好强，一年级时，每节下课都需要补，哪怕老师说不用了，她也要坚持写完。二年级时，她的书写速度稍微快了一点，课堂作业几乎都能当堂完成。
我想，课间终于可以有时间玩耍了。
当她看到同桌小女孩在写作业时，自己也跟着写。甚至有两三次也是提前完成了老师还未布置的作业。
有人欢喜有人忧，二女儿高兴了，而我却有几分担忧。我想让她下课多活动，她却不同意。
随着孩子们慢慢长大，她们也逐渐懂事起来。每日的繁忙相同，数几年如一日的枯燥生活，快乐和烦恼都源于孩子们，她们成长，当然，我也跟着不断地学习着，也只有如此，才能跟得上她们的步伐。
